有的孩子很喜欢上学，也很喜欢跟着老师学习知识，这样的学生适合早入学，家长们也能够更加放心，有的学生自制力很差，一节课坚持认真听完都比较难，并且理解能力还没有完全成熟，很难跟上老师的节奏，所以这样的学生更加适合晚一年上学。短短一个月的学拼音时间，拼音字母都还未熟练就开始学汉字，天天在焦虑中和孩子抓学习。从快乐的幼儿园转场到紧张的学习气氛，家长们直叫受不了。比孩子更想回到幼儿园去。
其次，放手、让责任回归。家长要让孩子对学习产生责任感，让孩子意识到学习是自己的事，也就是要放手，让责任回归孩子。否则成绩不好，孩子看到爸爸妈妈比自己还着急，就会把责任转移到父母身上。家长要给孩子自己安排学习时间的权利，相信孩子能够做好；要让孩子承担学习的结果，不给孩子做“挡箭”；要与孩子同悲同喜，让孩子感受到父母的理解；要给孩子适时提供资源，如果孩子需要帮助，家长要全力支持。
1.△以生活为师：秉承陶行知先生“生活教育”的思想，让孩子远离网络虚拟空间，回到真实的生活中，运用头心手脚，学习生活的能力和本领，养成自然健康的生活习惯。从而让孩子爱上生活、创造生活。
2.兴趣是学习的动力，一旦孩子对某事感兴趣，强烈的好奇欲望将进一步促进孩子积极学习。获得一半努力的效果。对于学龄前儿童，成功的经验是刺激孩子兴趣的关键。当孩子刚开始学习时，父母不能超过他们现有的水平，他们通过最近开发的水平发展。有必要绝对是他们所取得的成就。父母似乎是精神上的先进，但给孩子成功的经历，并根据学习结果调整心理活动。提升您孩子的自信和自尊。父母应该考虑孩子的个性特征，执行教育。
3.孩子学习本质的意愿，学习的兴趣，自控能力，学习的方是制约孩子成绩的关键，这也就是孩子学习的本质。而这些方面都最终归因到亲子教育当中，也就是家庭教育当中。
4.要让学生爱上学习本身，作为父母可以成为孩子最好的榜样。首先一间装满书的屋子，吃饭后，闲暇时，一家人各自捧着一本书，细细品读，偶尔互相交流几句，光想一想就是一种岁月静好的样子。在这种氛围下成长的孩子怎么可能不愿学习，不会学习呢？因为学习这件事情本身已经融入了家庭中每个成员的骨子里，血液中。
5.当然，不管是何种形式的聪明，最后都要归结到学习，然后考大学，找出路上面。如果孩子学习成绩好，可以考上一个好大学，家长自然不用操心。如果孩子学习成绩太一般，连文凭都拿不到，即使有很多聪明劲儿，也无处施展，或者施展得会很艰难。
家长不妨在帮助孩子提升学习成绩之余，积极寻找孩子的兴趣爱好，努力多方面发展。这样也能让孩子多出一条路进行选择，不会因为学习成绩不好就彻底失去发展的机会。
作为两个孩子的母亲，鹏力老师把对孩子的爱融入讲读，从孩子的视角激发阅读兴趣。许多孩子从此爱上阅读写作，在《中华活页文选》《小读者》等多次发表作品。
孩子刚开始上学不知道学习真正的目的是什么，孩子会以为只是去学校完成老师家长布置的任务，有些孩子不会太上心，学习的主动性肯定会很弱。家长就要及时培养孩子学习成就感，让孩子们从学习的成就中找到意义，爱上学习。具体就是要鼓励自己的孩子主动思考问题，多尝试多掌握，孩子做得不错时要及时的表扬和鼓励
