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4、焦虑症会引起孩子生理上的应激反应,长时间焦虑,容易使孩子的抵抗力下降。因此,刚入园的孩子常常很容易感冒、发烧、肚子疼等等。贵州毕节的方妈妈反映,儿子两年前开始迷恋上网,平时就泡在网吧,整天痴迷于游戏。随着时间的推移,孩子渐渐不愿意去上学,也不愿与其他同学来往,甚至还向我们提出“请家教”的要求以逃避学校的集体生活。面对这样的孩子,我们该怎么办?

1、从一年级开始,培养良好的学习习惯是贯穿整个小学阶段的重要任务。如:认真听讲、安静作业(有的孩子到了初中依旧不能专心)、勤于打草稿、规范格式、勤做笔记、善于质疑、课前预习、独立思考、一题多解等等,这些习惯也许在小学阶段的重要性不明显,但是到了初一,立马就显示出强大的价值。

再有就是学生学习情感淡漠,缺乏兴趣。造成学生学习情感淡漠的原因是多方面的。比如学生课业负担过重,学生学习时间长,导致学生兴趣下降。教师教法陈旧、师生情感不良。中小学生学科情感的产生,学生学习往往源于他们对学科教师的情感。一个老师德高望重,一个老师上课趣味性强,学生门就爱上他的课。相反,师生情感不良,学生对教师没有好感,他们自然就不喜欢这位老师,由此发生情感迁移,孩子们很可能就不喜欢这位老师所教授的学科了,学生长时间不喜欢某一学科的学习,很难说不产生厌学情绪。

除了入园分离焦虑,很多小朋友因为年龄较小,家长照顾周到,因此生活自理能力较差,这也成为孩子不适应幼儿园生活的其中一个因素。

家长爱孩子没有错,但一味地让孩子只会享受,不愿让孩子吃苦。表面上看是爱孩子,实际上是害了孩子。如果让孩子从小就只会享受父母带来的成果,习惯了饭来张口衣来伸手的日子,那么未来参加社会拿什么和别人去竞争呢?

社会的极速发展,造就了一大批“精”焦虑的父母!其实,这种“成龙成凤”的焦虑,也会传递给孩子,成为孩子巨大的压力,让孩子的情绪更低落、更消沉。

但是等到他意识到学习的重要性时已经晚了,对于有目标的同学,家长应该多多鼓励,如果不切实际家长应该适当打击教育。

这句话不仅仅是毛主席对于刘少奇的认可和赞美,同时强调了学习的重要性。正所谓:学然后知不足,知不足然后能自反。只有持续学习,不断思考,开拓自己的视野,才能发现问题,更好地解决问题。

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