天津蓟州有管教学校

与其拿孩子与别人家的对比，不如让孩子和自己比。拿他的今天与昨天相比，仔细找出他的进步。比如从孩子不主动上学到主动去上学；从回家不主动看书到主动看一页书......带孩子到附近或将要就读的小学实地参观，熟悉学校的环块，观察小学生上学、放学、课间、升旗等场景，了解小学的环境和生活，为孩子尽快适应小学生活做好铺垫。

“幼小衔接”是幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的重要时期，是每个孩子成长路上最重要的转折点，也是每个大班家长最焦虑的阶段。为了协同家长做好这个阶段的教育工作，帮助孩子们顺利过渡到小学生活，我园邀请家长代表、小学及幼儿园老师通过现场沙龙的方式以《幼小衔接，我们在行动》为话题，开展了一场别开生面的专题家教沙龙活动。整个沙龙活动在轻松愉快的氛围中开始，家长们分纷谈出自已对幼小衔持的认识、疑意，小学、幼儿园老师针对家长焦虑，给出科学合理的建议和指导，围绕阅读兴趣的培养、学习习惯养成等方面做的经验分享，引发了现场家长的思考。

1.此外，要让孩子真正掌握未来需要的头脑知识、心灵知识、实践知识，从课程、教学、学习态度和习惯、实践能力全方位培养的全人教育也成了必然。

2.其次是环境，近视的原因除了有用眼习惯外，更重要的是参加户外活动和接受日照光，这样能极大地抑制孩子近视度数的增长，同时还可以养成良好的习惯，长此以往，近视度数一定会有所控制。

3.当孩子进入了学校开始求学，可以说正式的学习生涯就正式拉开帷幕，这个时候对于孩子来说最最重要的是养成一个良好的学习习惯还有学习方，习惯的养成是需要日积月累以及考察人的自律性的，比如认真完成作业任务，上课前进行预习，下课即使复习，对知识点进行总结。但是还有最重要的就是对知识点是否有深入的探究，是否能对做掌握的知识点做到灵活应用，有的孩子就是上课也认真听讲了，但是只做到了对书面意思的了解，但是没有对知识点的含义以及应用再做分析，这就会导致孩子在做题的时候，只要题型转换一下，就又不会做了。

4.父母要学会尊重孩子，随着孩子年龄的逐步增长，孩子开始学会独立思考，不再盲目服从;平时我们可多采用沟通的办，口气婉转，放下架子,蹲下来和孩子讲话，减少居高临下的家长制批评作风。在与孩子沟通时,一定要认真聆听她说话，让她感到父母对她的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，她也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。犯错时，帮助她找出差错的原因，而不是开口就责骂她。尊重她自己兴趣爱好的学习选择，但也要监督她对自己的选择不要随便更改或后悔,培养她自己独立决定的意识，不可以冲动和随意。

5.在父母的眼中，向荣柯属于在学习上很自觉的孩子，成绩一直名列前茅，偶尔会经历一些小失败，但姚女士和丈夫总是对孩子给予鼓励。“他没有怎么让我和他爸操心过，学习一直是跟着老师走，非常踏实认真，他比较注重课堂上的学习，也没有上过课外补习班。”

所以说，与其去研究孩子是否遗传到了好的外貌基因，不如关注孩子的个人生活习惯，督促孩子养成良好的生活习惯，杜绝一些不良的个人习惯。比方说孩子如果有托下巴、张着嘴巴唿吸、抠鼻孔的习惯，妈妈一定要用恰当的方引导孩子，让孩子认识到这些习惯是坏习惯，引导孩子克服坏习惯，养成良好的个人习惯。除了有这些细微习惯外，还要关注孩子的坐、立、站、走等习惯。

寓教于乐，通过模拟分类游戏让学生更加了解垃圾如何分类，并带动身边的家人一起养成自觉爱护城市环境、维护文明家园的良好行为习惯。开展垃圾分类户外活动

“超前教育”是不可取的，难免会影响到学生上学的热情，让他们失去了对学习的兴趣，另外在入学之前，让他们提前养成良好的习惯，毕竟幼儿园和小学是不同的，只有更好的适应小学，才可以让学生在这个阶段养成良好的学习习惯。