其实，如果我们可以找到适宜的亲子陪伴方式，不仅可以使自己放松身心，还可以让孩子对手机的兴趣大大降低，比如多带孩子去户外走一走，在家里玩一些亲子小游戏，养成亲子阅读习惯等等，都比让孩子独自玩手机要更好。有效学习就是让孩子学到的都是不会的，这样可以减少孩子的学习时间，自觉学习就是当孩子成绩提升了，获得了赞扬、鼓励，有自信了，他就会自觉地学习。小明析提示：首先你必须先找到孩子的学习短板。学习短板的获取需要认真地分析孩子的每一道错题，弄清楚他到底是为什么错，错在哪个知识点上。想要学会一个知识点，小明析强烈建议使用费曼学习法让孩子学习。具体什么是费曼学习法？大家可以去百度搜索一下。
●激发孩子对学习的直接兴趣，从本质上讲就是千方百计地对孩子进行学习目的的教育，使孩子认识到学习是自己的直接需要。对立明确的学习目的，激发正确的学习动机，孩子就会对学习产生直接兴趣。因为，目标、动机、兴趣是相互贯通、相互迁移的。——陈鹤琴
1、从学生的听课抓起。通过观察学生大部分比较聪明，但他们的学习习惯相当差，自由散漫，惟我独尊。课堂上至少有半数学生不会听课，自主学习意识更加单薄。针对这种情况，针对他们的聪慧特点从他们自主学习抓起，教他们学会学习，怎样探索，树立他们学习的自信心，激励他们做学习的小主人等措施。从而达到教会学生学会学习的目的。
相信只有极少数学员是因为对数据分析感兴趣而去选择学习大数据的，绝大多数的学员学习大数据分析的目的就是为了能找到一份好工作。
其实双减，尤其对作业的减少，是国家根据孩子和家长的唿声来的，家长因为孩子作业多，没事时间辅导，产生和孩子诸多的矛盾。孩子因为作业多，产生压力，睡眠减少。国家出台策，少留作业甚至不留作业，这难道不适一种雪中送炭吗，一种压力的适当吗？我觉得不做作业是否会影响孩子的学习？是否会耽误孩子的学习？我觉得不会，作业只是检测孩子学习的一种手段，而不是最终目的。作业的多少，和孩子的学习好坏没有太大关系，真正影响孩子影响学习好坏的孩子好的学习习惯，读书习惯，上课认真听讲和喜欢思考的习惯，喜欢参加各类活动，德智体美劳全面发展。
为什么有的学生上了大学之后就不坚持学习了呢？因为他们坚定地认为，很多人走向工作之后，上大学时所学的知识根本用不上，其实这只是没有将知识学到位，没有抓住精神实质，就像冬奥会最终目的，是让人感受到运动的魅力最终获得强健的体魄，学习语，历史，语文，除了让人明理之外，更重要的是获得学习的能力。
