都说孩子一长大、家长们就轻松了，实际上孩子越长大需要操心的地方就越多，就拿孩子学习这件事情来说，早上要送上学、晚上要接放学，回家后还要照顾衣食起居、写作业和读书的情况，其中最费神的莫过于学习上的监督和管理了。家长千万不要去埋怨、打击他们，而是应该给予他们鼓励，告诉他们慢慢来，不要着急，并跟老师沟通情况，看看是否能够改善孩子的学习问题。减轻了孩子在学习上的压力时，他自然就不会排斥上学了。
常言说：“兴趣是学习最好的老师”，就是指兴趣在学习过程中的重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且适合他们的环境中积累知识经验、发展智力，而这个过程中“培养学习兴趣”就变得尤为重要，这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。
“十分”反思——这次培训，使不熟识的我们，拉近了彼此间心与心的距离，也为提高我们的自身素质和专业素养，搭建了人性化的平台。我们都认识到继续学习的重要性，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老，学到老”的终身教育思想，才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自我，不断更新教育观念，不断的反思自己，不断否定自己，才能不断进步，拥有的知识才能像“泉水”般汩汩涌出。
因此，通过吴加百利的事迹，也反应出来了家庭教育的重要性，只有一个好的家庭教育环境，才能培养出一个优秀的孩子，这是不可磨灭的事实，很值得我们的家长们学习，在以后对待孩子的同时，不要放弃孩子，给孩子一些机会，没准就成功了。
在这个全民焦虑的时代，无论是不是家长，无论偶发还是频发，每个人或多或少都被焦虑情绪困扰，而孩子则成为焦虑时代家长转移焦虑情绪的直接对象。进而，当这种焦虑情绪波及到了教育，家长自然把焦点对准了制度和策，对准了学校和老师，使焦虑成为家校冲突的引信。
问题在于，这个时候家长扮演的是什么角色：是进一步向孩子施压，直到把孩子压垮；还是选择信任和陪伴，帮助孩子缓解焦虑，轻装上阵。
