衢州开化孩子叛逆不听话送去特训学校

即使家长再三告诉孩子，“没关系，我会保护你”，“没什么的，你相信我”，想尽各种办法鼓励夸赞孩子，但是孩子依旧油盐不进，不愿努力改变。有时候劝得过了，孩子更是直接“哇”的一声哭了出来。如果家里环境一般，而且村小学离家近，上学放学都非常的方便，而且，小学的各项教育设施也非常的完善，建议，让孩子就近入学，选择村小学读。

现阶段大部分都是为了亲子教育来了解家庭教育指导师，家庭教育指导师会给我们教授很多关于孩子的心理特点，这里为了不让文章显得啰里啰嗦，简单罗列一下0-3岁儿童的：

1.《督促接受家庭教育指导令》以未成年人保护和家庭教育促进为依据，明确接受家庭教育指导的时间、时长和次数，并对未成年人父母和其他监护人提出树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任等希望。

2.据有关调查显示，在平均不到400人就拥有1名家庭教育指导师，全拥有家庭教育指导师超过80万人。教育，婚姻，职业是人生三大问题，而三大问题都根基于家庭教育。一项调查显示，中国近60%左右的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍，逃课厌学，考试压力，亲子冲突，网络成瘾，自闭自虐，啃老，厌世等教育问题，80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子。

3.对于教育,大多数的家长,都是只侧重于文化教育,却并没有关注孩子的心理健康以及思想道德的教育，而导致对一些孩子在成长的道路上产生了严重的影响，所以家庭对学生心理健康发展起着奠定作用，家长的言行对学生发展起着表率作用，和谐的家庭文化对学生的心理具有熏陶作用。因此，家庭教育是孩子教育当中不可或缺的一环。

4.学校认真贯彻《全国家庭教育工作九五计划》、《浙江省家庭教育工作九五计划》等文件精神，明确举办家长学校的重要性，建立健全家长学校的组织机构，切实加强了家长学校的领导，由镇文教办、妇联、校领导、班主任代表组成了家长学校委员会，制定了“家长委员会”的章程，每学年拟定家长学校工作计划，定期召开会议，研究指导家庭教育的开展。

5.父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任，用正确思想、方和行为教育未成年人养成良好思想、品行和习惯。共同生活的具有完全民事行为能力的其他家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。

三、学校应当根据家长的需求，邀请有关人员传授家庭教育理念、知识和方，组织开展家庭教育指导服务和实践活动，促进家庭与学校共同教育。

苏霍姆林斯基认为,没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能真正培养人。家庭教育和学校教育是一种相辅相承、互相促进的关系。学校工作需要家庭的支持和配合,学校又担当着“指导者”的角色;家庭教育水平的提高,又需要学校的不断指导和帮助。只有家庭教育和学校教育朝着同一个方向、为着同一个目标努力时,学生才能够真正展翅飞翔。家校共育形成合力,必将推动学生的全面发展。

家庭是孩子生命的摇篮，是接受教育的第一场所，为了让我校的家庭教育能够更专业，更有针对性，我们特别邀请了家庭教育讲师——张继良，以“家庭教育对学生心理健康成长的重要性”为题，分别为我校一二、三四、五六年级家长做了专题讲座。深入浅出的讲解和事例分享，广受家长的好评。