孩子们的这些表现对家长们来说简直是不可思议，甚至完全无法接受。很多家长都对厌学的孩子说过这样的话：“你不上学怎么行呢？不上学你以后能干什么？”然后，为了让孩子重新回到学校，他们找校长、找老师、找同学，他们寻找孩子不想上学的原因，他们发动七大姑八大姨给孩子做思想工作，再实在不行就给孩子换学校、上小班、陪读，只要孩子愿意上学，他们做什么都行......第二点，彼此尊重，尽量不对孩子用命令的口气。在家庭教育中，父母虽然是长辈，但也要和孩子之间彼此尊重，以理服人。家长对孩子说话的态度，一般和家长对他们说话的态度相差无几，如果经常命令孩子，容易助长其叛逆。或懦弱。
打电话给家长的目的是为了把孩子的学习情况反馈给他，当然孩子的成绩不是一天就能提高的，我们打电话给家长，主要是能让家长安心，让他对我们有信心，让他感觉到在三仁教辅他的孩子成绩一定能够提升。我们要能够和家长做朋友。
这个环节学习的目的很重要，目的会决定你吸收理解的程度。正确的目的一定是非功利、非倾向性和非偏执的。功利的目的会造成只关心标准答案，不在乎分析知识的对错；抱有倾向性的目的，会无意见忽视对你的立场不利的信息；偏执性的目的，会造成内卷和排他性的思维模式，忽视相反的观点。正确的目的应该是一个单纯的愿景：”我就是想掌握这些知识，了解它们，然后产生自己的理解，学习时并不想怎么用这些知识为自己创造利益。（考证的人注意了！考得过考不过真在这个原因）”
他强调培训的目的提升教师内涵素质，引领学校教育教学改革和发展，希望学员抱着虚心学习、广泛交流、充分借鉴、为我所用的态度，做学习的有心人，提升个人专业能力和综合素质，期待通过培训，学员们能完善自我，获得成长。
人生有限，我从来不会为了学习而学习，总是根据自己的需要有目的地学习。否则学了一堆用不上的知识等于浪费时间。
从责任来看，是来自外部的压力，如果想把学习由内而外的话，大家只有下功夫，提高自主学习的动机，才能在面对压力和挑战时保持一定的自制力，除了经常说的，让学习变成兴趣，另外，高中生也有一定的“功利”心理，提高分数和成绩的重要性，不仅能满足监护人的愿望，还能获得自己的利益，特别是高中毕业后，如果能考上理想的大学，对个人未来的发展有很大的帮助，如果明白了这方面的道理，也许大家能更好地抑制惰性，看更积极的一面。
