其实造成这些现象的主要原因，就是你不知道学习知识的目的与方式方法。为了使你能够掌握所学习到的知识，你需要了解学习知识的本质目的，以及知识类型与学习知识的方式方法；由此本文将从以下四个方面展开论述学习知识的目的与方法性内容。新课标指出：“教学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学历程，激励学生的学习和改进教师的教学。”也就是让学生人人享受成功，人人学有所得，人人有进步。要让学生有成功的喜悦，就要对学生进行及时的，鼓励性的'正确评价，让学生有继续奋进的动力、愿望和信心。
就像现在的家长，特别想给孩子培养阅读的习惯和兴趣，但孩子就是不愿意阅读，很大的原因就在于，家长没有给孩子在家中营造阅读的气氛，家长自己平时都不会拿着书本看书，孩子怎么会有那个阅读的习惯和兴趣呢？所以家长这个榜样就需要以身作则起来。
1.你要坚定自己的信念，相信改变可以修复家庭，可以治愈孩子，因为成功的经验太多了。这个要听大夫说，不要听厌学家长群里的家长说，因为被治愈的家长都不在群里了。
2.当家长发现孩子出现了厌学情绪时，不要马上责备他，要对他有耐心，静下来和孩子认真地谈心，听一听孩子内心真实的想。
3.孩子如果出现了厌学的情况，家长先不要发脾气或是暴力的行为对待孩子，而是尝试倾听孩子的心声，倾听最重要的原则是要尊重孩子为前提，尽量做到不评判、不控制、不指责，这样孩子才愿意与父母心灵沟通。而且孩子厌学的原因还有很多，比如说他们的确就是学习效率不高，比如和同学的关系不好，与老师发生冲突矛盾，或者说他自己的人际关系不和谐，甚至可能是校园欺凌、同学孤立、失恋等等。这些都可能导致孩子厌学。
4.我是从十多年前开始研究中国的家庭教育，当我带领一批专家们研究中国家庭教育的时候，我发现问题孩子出自问题家长，现在孩子身上95%的问题是出在问题家长身上，要想拯救孩子，首先要改变家长。
5.不少学生在辅导班后的学业表现并没有改善。事实上，主要原因是家长们在课堂上也这样做。每个父母都希望他们的孩子能够从起跑线开始，甚至有一种不屈不挠的精神。所以当家长周围的孩子报名参加辅导班时，有些家长会觉得如果他们不报名参加辅导班，学业成绩就不会提高，但是没有考虑他们的孩子是否适合参加辅导班。
很多家长都和我说孩子有很多问题，当我和家长沟通接触更深以后会发现，孩子的很多问题很多是由于家庭原因甚至是父母性格问题造就的，对每个家长我都鼓励他们主动放下架子，主动走进孩子的内心和生活，或主动邀请孩子走进自己的内心和生活，就如“礼贤下士”一般。我也会鼓励家长去尽量改变自己的性格，去隐藏自己不好的性格，去更多展示人性的真善美。“身教重于言教”，只要班主任一次一次把家庭教育误区告知家长，提供一两项可行建议，慢慢地家长与孩子之间关系会更加平等以及和谐。
很多家长平时只关注孩子的生活起居问题，孩子只要健康长大，就足够了，至于跟孩子沟通的问题，家长觉得可有可无。其实良好的亲子关系对孩子很关键，不过要想把关系维持得更好，其实是需要家长和孩子平时多沟通的。这样便于家长及时发现孩子的情绪，从而更有利于孩子的发展。
【笔者寄语】：大多数家长听到这个消息都是比较开心的，家长也不再为孩子幼儿园的选择操心了，孩子的幼儿教育也得到了保障，但是家长在选择幼儿园的时候，也要根据孩子的自身情况，选择最适合孩子幼儿园。
