此外，北京新东方的老师都特别好，所有的老师都很有耐心，而且可以顾及到班里不同学习层次学生的学习进度。因为之前自己对学习没那么地上心，所以进入NCUK学习后，有些课程之前的知识点需要老师们在课下帮我补习。有时候我都嫌自己去问老师太多烦得慌，但是各科的老师们却还能主动找我，根据我的作业和小考，跟我说后续该怎么去改进。我本人比较喜欢数学，所以我最喜欢的老师是苏老师。我觉得苏老师的课上很有趣，而且时间安排也非常合理。总之，在进入新东方之后，我的学习心态和之前在普高里有了翻天覆地的变化。每个人的学习进度不同，要选择适合自己的复习计划。在制定计划之前，首先要分析你的学习状况，分析自己与考试的差距，了解自己的薄弱点。
从20xx年入校就读以来，一直以严谨的态度和满腔的热情投身于学习中，虽然有成功的喜悦，但也有失败的辛酸。然而日益激烈竟争的社会也使我充分地认识到：成为一名德智体美劳全面发展的优秀大学生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗
看到别人在某门课做了一份很漂亮的笔记，我也要做；看到别人在刷题，我也要跟着刷一样的题；看到别人在自习室多长时间，我也要去自习室多长时间……我认为这就是“虚假努力”。我不否认合理竞争和向榜样学习的重要性，但是我想优秀的人之所以优秀，是因为他们知道自己需要学什么，在哪里需要努力。换句话说，榜样们的努力是有目标性的，他们的每一分钟都花在了自己需要的地方。而你在模仿他们的时候是否带了自己的思考？所以，认清自己的优劣势，制定属于自己的学习计划，这是很重要的。我很羡慕会记漂亮笔记的同学，但是我更佩服能把知识点记牢并能融会贯通的同学。
相对于“学习方”和“学科知识”而言，“学习习惯”这个词在小学生家长眼里，普遍是往后排的，很多父母都忽视了它的重要性，而只是一味地追求分数。对于习惯的养成，只是挂在嘴上，没有去付诸行动，刻意训练，甚至对于“学习习惯”具体包含哪些都说不上来。要知道，习惯的好坏直接影响着孩子的学习成绩，尤其是在小学，更不可小觑。
并且，让我更焦虑的是，每次当孩子和婆婆睡着后，我走进她们房间，看见孩子睡着的过程中，居然一直是咬着嘴唇的。这说明孩子有心理压力。
对于学习的重要性，很多的人不可谓不知，但客观地说，知识“够”用不用学的“差不多”思想、工作干好了可以不用学的“无所谓”思想、应酬太多没有时间学“顾不上”思想，不同程度的存在一些人的脑子里。而往往能形成这样的意识，是自身缺乏自觉精神和紧迫意识。昨天的本领可能适应不了今天的需要，今天的能力也不一定能担当明天的重任。没有发奋学习的紧迫感，就没有能力提升的成就感。
