家长对孩子提出的各种问题之所以会紧张，是基于家长自己的成长经历和负面经验，或者是家长自己的担心。家长会把自己的担心“投射”到孩子身上，让孩子去承担那个他恐惧的自己。家长“恐惧”的是什么呢？多是自己无法满足的愿望，比如：“不上学将来就考不上大学，考不上大学就找不到好的工作，找不到好的工作就要靠父母我来养活你，而我真的不敢保证我可以养你一辈子，或者我可担不起养你一辈子……”当家长对自己的焦虑减少了，那么对待孩子成长中出现的状况也就没有那么紧张了。在早前热剧《陪你一起长大》中，讲述了家长们对孩子幼升小的态度与行动。剧中宝妈组队请教牛娃妈，幼升小之路看齐“别人家的孩子”，铆足了劲抢推优，争名额，打探各路消息。孩子还没上学，家里已经弥漫着生怕孩子落后的焦虑氛围了。
打卡活动开展于每周日晚上19:00，参与的同学按照要求将本周所学科目的笔记（手写或者电子均可）截图或者拍照，在班级学习群中打卡。在回顾自己本周学习情况的同时，学习他人优秀笔记、借鉴他人优秀方，使整个班级体凝聚成紧凑的整体，相互借鉴、取长补短。同时CMA项目负责老师因材施教，推荐思维导图等具有指导意义的优秀学习方，并对每位同学的笔记给出及时的分析、点评和鼓励。
老师推荐，通读《海鸥乔纳森》，改变学习的目的，所有的学习是为了体验、经历，遇见更好的自己，那么觅食只是副产品。
如今，虽然上了大学。但我心中总感觉缺少了点什么，是每天自然而然的早起吗？是每天有目的的学习吗？是每天上课时认真做笔记吗？是下课时便会偷偷去看的她吗？不不不，都不是，我缺少的，是那个逝去的青春与记忆。
研究表明，那些尊重和重视知识的孩子更倾向于对学习采取积极的态度，更容易受到鞭策和激励。因为对这些孩子来说，知识本身就具有吸引力，他们的目的只是进一步掌握它、赏识它，从而增强自身的力量。
当然，学习少儿编程不等于培养程序员，如果是基于这个目的的话，那让孩子去学编程就没意思了。社会智能化已然是大势所趋，掌握一门编程语言，对孩子的未来发展是很有帮助的，掌握了编程语言，就相当于提前抢到了与未来对话的主导权。
