本次主题宣传教育活动，不仅加强了同学们对网络安全常识的了解，还提高了同学们识别网络不良有害信息和自我保护能力，培养了同学们养成安全文明上网的良好习惯，为青少年构筑了一道网络安全防线。其实幼儿园的“霸凌”大多不是孩子有意为之，但是在面对“不抵抗”时，霸凌者可能会形成霸凌习惯，这就引发了校园霸凌的出现。
第三，我们来讲，阅读会让孩子感觉到时，学习是一件快乐的事。作者说一个被阅读“魔杖”击中的人，学习能力非常强，甚至在学习上有一种爆发力。因为一个真正爱上阅读的人，他的知识面非常广，所以他学习课本上的知识就比较轻松。而他对知识所欠缺的地方，也非常渴望知道，所以学习就非常积极。
1.首先，对各位家长能抽出休息的时间来参加这次家长会表示深深的感谢！我们现在的孩子学习语应该存在这些难题：首先语不是我们的母语，没有现成的语言环境，不能在日常生活中反复运用。其次，三、四年级是语学习的初级阶段和基础阶段，培养孩子良好的学习语的学习习惯是最最要的。这些好的学习习惯会让他们在语学习的道路上受益匪浅。同时激发孩子的学习兴趣，让孩子树立学好语的自信心。这些需要我们老师和家长的共同努力与配合。
2.在幼儿园的日常学习中，由于现在公办幼儿园不能提前教授小学文化课的内容，如拼音、识字、语和数学等。不过老师很有想，她们会在游戏中去锻炼孩子们一些技能，教孩子唱歌、玩和数字有关的游戏，猜谜语等。这些其实也是跟学习非常相关的内容，而且会更加生动。
3.我们不仅需要教育孩子读书的方，更需要帮助孩子发掘内在驱动力，让孩子真正爱上读书，这将是孩子受益终身的一件事。
4.10.小三班王音诺妈妈:从幼儿园走向小学教育这个过程，入学前学习习惯和能力培养最重要。认真倾听老师和家长的要求，教孩子理解老师和父母的要求，提高孩子的注意力，避免做事拖拉，养成阅读背诵的习惯。培养语言与专注力，区分玩具游戏与学习，培养时间观念，理解作业行为与任务的意思。
5.所以想要不要想着去改变孩子，首先要去改变我们自己。不要老想着只让孩子好好学习、养成一个好的习惯，成为我们心中的”龙“和”凤“，首先要先让我们自己去成长，让我们自己爱上学习，让我们自己有一个爱学习的习惯，用我们的言传身教去积极地影响孩子。
对于孩子们学习到的东西，尽量寻找给他体验的机会，比如说学了某个历史人物，那就多带孩子去了解这个人，也可以去带他去博物馆，或者学习了某个历史古迹，也可以带着孩子去旅游，让孩子用五官来感受知识，孩子会对学习更有兴趣。
与此同时，幼儿教育理论和实践工作者也需要不遗余力地向小学乃至全社会宣传学前儿童的年龄特点和学前教育的价值观，倡导小学根据儿童的学习特点主动“向下衔接”，并且从儿童长远发展的角度来设定衔接要求。这种“向下衔接”，需要小学教师理解幼儿园阶段的教育，在小学低段的环境创设、课程设置、教学方式和对孩子的行为期望等方面，适当保留学前教育阶段的特点，然后逐步减少；小学对新生的要求不是单纯强调“和幼儿园不同”或“比幼儿园更高”，而是更为关注孩子在好奇、专注、坚持等关乎个体长远发展的学习品质方面的准备。当幼儿园与小学两相靠近，处于衔接期的孩子及其家庭所面临的压力便会减轻，这对孩子的长远发展有积极的影响。
如何解决产品的内容和价值的呈现能够符合家长/孩子的预期，并且能够让孩子产生兴趣，爱上学习？结合以上观点进行了雪球2.0版本的体验升级。
