面对这种情况，她心力交瘁，每天哄骗或者用好吃的诱惑孩子上学，可这种治标不治本的方法，让豆豆更加抗拒上学，孩子甚至连门都不出了。遇到第一天入园、分离焦虑严重的孩子，老师会安抚他，帮助他建立适应的过程。哪怕孩子持续哭闹，老师也会保持耐心
3、由于学校不是一个十全十美的环境，对于家庭教育的弊端，学校只能起到显示器的作用。例如，如果父母事前没有教会孩子如何与人相处，那么，孩子在入学的时候可能会感到孤立无援，被人视为孤僻的孩子。这种偏见又会强化孩子的认知，使他们越来越孤僻，最终发展成为问题儿童。人们常把责任归咎于学校，殊不知学校只不过是把孩子在家庭教育中潜在的缺陷显现出来而已。
1.家长是子女的第一任老师。我校努力发挥家庭教育在中学生思想道德教育中的特殊作用，积极支持家长学校工作载体---家委会，广泛宣传家庭教育，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家教观，掌握科学的家庭教育方，不断提高科学教育子女的能力。
2.年纪很小的孩子，家长突然送他们去上学，孩子一时间难以适应，出现厌学的症状是可以理解的。不过这并不代表着孩子从内心里讨厌上学，他只是不知道自己在学校里能够做什么，或者是上学对于他来说，意味着什么。
3.要让孩子的潜能得到发挥，家长需要站在孩子的角度思考，不压制他的内心想。那些被逼着学习的，最后一定会在某一个阶段出现厌学的情绪。
4.这是大多数家长所忽视的，拼命地把自己的想强加给孩子，这样的家庭教育本末倒置，已经完全失去了家庭教育存在的意义。
5.怎么才能让学校的家庭教育指导更接地气，更好实现家校协同育人?秦涛认为，可以从两个方向努力：首先，通过各种形式，不管是问卷调查、家访，还是学生放学时教师和家长简单聊几句，学校要了解家长在养育孩子过程中最头疼或最焦虑的问题是什么，只有“对症下药”，家长才会想听、愿意听。其次，学校不光要征求家长的意见，还要征求孩子的意见。比如，老师可以问孩子最讨厌爸爸哪一点?最不喜欢妈妈哪一方面?最希望他们怎么对待自己?这是家庭教育指导的另一个方向。
坚持正确导向。针对当前许多家长普遍存在的非理性家庭教育行为，幼儿园家庭教育指导一定要注意引导正确的方向，“导什么”“怎么导”，这是必须体现专业性和科学性的。幼儿园开展的家庭教育指导必须符合******发展的教育方针和幼儿的身心发展规律，重在帮助家长澄清错误观点，树立科学的教育观和儿童观，普及正确的家庭教育方，绝不能一味迎合家长的非理性需求，对家庭教育的不良现象推波助澜。
那孩子们需要的，从外面得不到的，也是这些东西，这个力量是非常强劲的，可以传承永久一代一代的。我们应该开始重视这种家庭教育的力量。
家庭教育已变成一个世界性的课题。有97%的家长不会教育孩子，有81%的家庭存在着不同程度的的教育问题，例如：学习成绩差、无学习方、逃课厌学、紧张失眠、考试压力、亲子冲突、离家出走、网络成瘾、早恋早孕、盲目追星、意志涣散、单亲（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等问题。
