很多家长会把这种对学习的抵触简单的归结到青春期的叛逆中，然而实际上，孩子在青春期出现的学习动力不足，甚至厌学的状态，都是一种抑郁状态的表现，而严重者甚至有可能已经发展成了抑郁症。为此很多家长为了不让孩子在成绩上落后他人，千方百计地想争取更多的时间给孩子学习，恨不得一天48小时，有些家长甚至为孩子找私人补课老师。对于双职工家庭，不仅要忙自己的工作，现在在双减政策下担忧孩子的学习情况，家长们都变得比以前更加的焦虑。
在假期里，我与学生一周一次网络云相见，分享国家大事、线上讲解暑期作业、提出暑期要求，目的是让学生保持学习状态，让假期更充实，不至于在新学期来临之时产生不适应的情况。
（3）教学补救措施的探索：作业的布置和诊断，最终的目的都是对教学进行补救。也就是采取一些措施来消除学生在个性化学习中遇到的障碍。案例中微课的辅导，集中讲评就能起到查漏补缺的作用，对学生的学习起到正向的帮助作用。从作业的布置到作业的诊断分析再到教学补救形成了一个非常好的闭环，为教师检验教学效果以及学生的个性化学习带来极大的好处。
首先，在学习的目的上我们要有自我。我们学习究竟是为了谁？不妨问问自己。是为了自己一直热爱的事物，还是为了父母殷切的期望，或者，只是看见其他人在做所以我也跟着做？在一股脑地向前冲之前，请先思考一下，明白自己奋斗的意义，才能迈出实际的脚步。
行为铸就习惯，习惯形成性格，性格决定命运，好习惯造就好的人生。俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习,可塑性强，是养成良好习惯的关键时期。良好的习惯是学生学习知识的前提，有了良好的学习习惯，学生才能自觉地、规律地、有目的地进行科学的学习。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”好习惯需要一步一步地养成。作为家长应该学会与学校密切配合，教育引导孩子从身边的一点一滴做起，形成一个持续、渐进、积累的过程，最终养成良好的习惯。
很多家长都想求教，究竟有没有能让孩子爱上学习的方啊，能让家长少操一点心。别说，大壮哥还真要这样的妙招，今天就给大家说一说。
