第1个是能够自律。要是你在对待他们的时候比较温柔又有原则，那么他们也会慢慢的养成自律的好习惯。大家可以先给他们以规矩设置底线，然后再做好榜样，让他们跟着学习。要让他们懂得要讲规矩，底线是万万不能碰的，也要让孩子懂得自己的事情，要自己做，有责应该承担的责任。为了这，我做过一些改变现状的思考，比如我想过把老人请回去，然后自己把一切家务承担下来。但接送不了孩子上下幼儿园，除非请人。非常怀念那几年，自己一人揽下绝大多数家务，养成了大宝良好的学习习惯，工作上也卯足了劲。正因为那种高速旋转，让我在家务，孩子的学习，自己的工作上都全力以赴，而这些都获得了一定的效果。但也因此，身体疲惫虚弱，甚至营养不良。但那种生活状态却似是令人向往地。而现在的这种，拖沓，不用脑，虽然身体养的好好地，但我很担忧，儿女的学习，自己的前途。
学校教课的进度毕竟是照顾大多数学生的需求，还要完成教学大纲的要求，不可能照顾到全体学生的需求，有些优秀的学生学习能力强，课堂吃不饱，有些能力差又跟不上，有些家长也希望孩子能获得更高水平的教育资源。这些学生在课堂上不能满足自己，就需要在学校以外去寻求适合自己能力的学习环境，所以各种课外补习班也就应运而生了。这本身就是市场环境的选择，市场经济下，很合理的现象。如果管理部门对这种现象一刀切，完全禁止老师补课，不符合市场经济的运行规律，也会伤了老师的心。
表面上，学校说购买平板电脑，是家长自愿购买，交易行为和学校无关，但实际上，购买了平板电脑的学生，即便没有被明确分班，但哪怕是在同一个课堂上，可能也会招致“区别对待”，比如，家长会担心，其他孩子都有平板电脑，我家孩子却没有，是不是会落后他人？学生也会在意，课堂上别人使用平板电脑学习的时候，自己却没有，会不会产生落差？因此，“自愿购买”其实也就带了强制的意味。
今年年初很多学生没有及时回到学校里面学习，难免会担心自己的复习进度和复习情况。不过学生们也不用过于担心，今年的高考可能会是“小年”，报考难度不会太大，学生们稳定心态，利用好最后的时间就可以了。
教务处及各教学单位的二级教学督导，针对线上教学期间的学生学习情况进行专项督导和检查，及时跟踪反馈学生线上学习的动态。指导授课教师课上加强课堂管理，开展多样化线上学习活动，激发学生的学习兴趣，吸引学生的课堂关注度；课下加强对学生学习进度、学习效果、作业完成情况等学习过程的监控。课上课下衔接联动，有效提高学生线上学习效果。
但因为疫情的缘故，人们的生活、工作、学习都被困在了家里。可春天就这样被阻挡在了窗外吗？并没有，如果春天不来找你，你就自己书写春天。春天的风、春天的雨、春天的气息、春天的颜色都由你自己来书写。你对生活抱有什么态度，生活就对你是什么态度。大人们实现云办公，继续有条不紊的工作；学生们开始上网课，教学进度并未受太大影响。在所有人的努力下，不到一个月时间，我们很快恢复了线下教学。看吧，就算有人拔掉所有的鲜花，他也阻止不了春天的到来，因为有人会倾尽所有来书写春天。
