一般来说，初中生厌学，主要是因为课堂上想的太多，注意力不集中，最终导致放学后出现疲倦、不舒服、疼痛等症状，进而产生厌学。学习情绪。当然，也许我们看到孩子厌学的原因，可能是因为孩子身体不好，生病了，最后不去上学。有的是因为初中生与同学或老师发生矛盾而没有上学，有的则是因为受到刺激或挫折而没有上学。小学阶段，知识点是不断累加的，一环套一环，尤其是数学，孩子只要一个环节没有学好，基础就打不牢，后面学习会很艰难，久而久之，孩子就会失去信心。很多孩子厌学的原因是因为低年级基础没有打好，那些不会的知识点不断堆积，最终孩子会力不从心，内心受挫，从而越来越跟不上，最终就放弃了，变得十分厌学，更别提中高考了。
所以，很多家长就误认为要投入很多的精力陪伴学生写作业，其实这只是浅层的理解，陪伴或者辅助学生写作业只是最初的阶段。老师和家长最终的目的是：培养孩子学习的主观能动性以及自律独立的学习习惯，这是素质教育的目标。并且，很多家长没有能力对学生进行辅导陪伴，也没有能力在家里延续老师的教育，只能进行陪伴。
1.北师大的刘坚院长用了7年时间，采集了176万小学生，207万初中生，19万高中生以及数万名老师、校长，110万学生家长，最后发现：补习班不能帮助孩子提高成绩，校外补习的时间过多，不仅对学习成绩一般的孩子效果不好，而且就是对于成绩优秀的孩子，也是百害无一利的。
2.所以我觉得第一个要做的是，给孩子补充大量的知识。但是对于我提到的知识的储藏，培养孩子爱上阅读，不要有过高的期待，也不要过度的去检验结果，只是去做就行，而不要在意是不是马上能够在学习成绩上有突破或者有进步。
3.在所有的课外学习课程中，成本最高的要算是舞蹈和形体类，学习舞蹈特别是芭蕾舞之类的课程需要投入很多的时间和金钱。在芭蕾舞学校主要是女孩子比较多，但完全瑞士裔的孩子比例很少，主要是来自日本裔、罗斯裔、华裔和犹太裔这些相对“刻苦”家庭的女孩们。在瑞士，课外活动一般只是让孩子傻玩，学习体育、音乐、美术既不是训练能力或才艺，也没有阶层跃升的目的，主要为了开心和社交。但是也有少部分例外，相对来说，芭蕾舞童父母算是瑞士最累、投入最多、期待也最严苛的“虎妈”族群了。
4.3、开学至今我们发现孩子在课堂时部分孩子上课时注意力不集中，老是东摸摸西摸摸，总喜欢想一些、做一些与上课无关的事；有的孩子不管是上课、吃饭还是睡觉总是说话；而有一些孩子在发言方面又比较被动。大家都知道，良好的学习习惯对一个孩子来说是至关重要的，也是终生受益的。针对这些情况，我们每月都有一项重点培养的常规习惯（如：坐姿、握笔姿势、倾听习惯）为幼儿养成良好的学习习惯打下基础。同时请家长在家培养宝宝养成好的习惯，在家和幼儿园的要求一样，眼睛看老师，学习仔细倾听别人说话，别人说话的时候不要插嘴等，鼓励他们在课堂中有更好的表现。
5.很多孩子在家不学习，很多程度上是因为缺乏良好的学习环境。因此，家长要给孩子营造良好的学习氛围，让孩子爱上学习。家长要和孩子共同学习，控制自己和孩子的玩乐时间，避免孩子沉迷游戏。
这样的家庭，学习氛围浓厚，家庭成员往往也不太爱看电视，不会因此打扰到孩子，或者诱惑孩子爱上看电视；家庭成员往往也有爱看书的好习惯，给孩子起到了榜样作用。
这位妈妈迫不及待地开始诉说：“孩子上初三以后学习成绩下滑得比较厉害，没有学习的方向，说啥也不听，但孩子也不反驳，你说你的我做我的，还有几个月就中考了，特别着急想问问老师您有没有什么办帮帮我们。”
在孩子的学习中，大部分父母都是看孩子的成绩高低来判断是否认真学习和是否合格；如果孩子的成绩怎么也提不起来的时候，甚至开始怀疑，自己的孩子是否天生比别人的孩子笨，自己的孩子天生就不适合学习。这段时间我们的父母经常开始焦急，开始抱怨，这些情绪也影响到孩子，让孩子慢慢开始产生厌学情绪，自然，他的学习成绩，也就一直稳定在中等水平。
