武汉江夏叛逆孩子全封闭教育学校

一所小学开运动会的时候,孩子们喊出的口号是:我爱学习,学习使我妈快乐!我妈快乐,全家快乐!家长们听到这个口号,不约而同的笑了，虽说是句调侃的话，但妈妈的情绪决定了家庭的温度氛围，也会影响和感染到孩子。妈妈是家庭的灵魂，妈妈快乐全家快乐，妈妈焦虑全家焦虑。孩子不是我们发泄情绪的垃圾桶，一个情绪稳定的妈妈，才能让孩子感受到爱，才能让家庭更温馨。每一个孩子在成长过程中都需要经历多次的情感割舍，应该有很多人包括我在内，认为人生的第一次分离焦虑应该发生在幼儿园阶段。结合上面的资料，我们才知道原来孩子的第一次分离焦虑是发生在一岁左右，也就是从我们大家耳熟能详的认人开始。只不过孩子在上幼儿园时，我们才从老师那里听到有关于分离焦虑这个词汇而已，当孩子从熟悉的环境，熟悉的家人走向陌生的环境，接触陌生的人，表现出的不愉快的情绪，而这种分离又促使了幼儿在情感方面产生了焦虑，多数幼儿都会表现出哭闹，不想上学，各种情绪，各种折腾，反正我是亲身经历了。

这类家长都是比较“自私”的，家长之所以能够不顾众人的感受，冲孩子大吼大叫就是因为他们坚信是孩子先惹到了自己，但他们却忽略了“一个巴掌拍不响”孩子情绪激动的原因很可能是因为你的言语触犯了他，总是父母要求孩子来理解自己却忽视了他们也需要理解，这才会造成家长认为自己没有错误的想。

1.①抓作业。如果孩子不认真做作业，家长要及时了解原因，有针对性地进行教育。如当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听上网、看小说、看电视时，父母就应劝导孩子，把孩子的注意力引导学习上来。

2.等孩子做完作业，对照计划看一看实际用时和计划用时两者差在哪里，为什么会造成一些差异，然后和孩子一起分析。如孩子在计划的时间内完成了作业，家长记得要给与肯定、鼓励、嘉奖。若在规定时间内没有完成，家长可陪孩子一起分析原因，鼓励他第二天重新挑战。

3.在过去的一段时间，新冠肺炎卷土重来，全国上下共同抗击疫情，孩子们不得不又开始居家学习，这对亲子关系和家庭教育是巨大的考验，有的家庭正在面临亲子关系紧张、孩子厌学、沉迷手机游戏等种种问题的困扰。为了有效的帮助大家解决问题、重建亲子关系，同时也为普及科学的青春健康教育理念与方，让家长们能够及时了解青春期孩子的生理、心理特征，正确对待孩子的青春期心理变化，进一步提升家长与孩子的沟通能力，建立良好的亲子关系，营造和谐的家庭氛围，提高家庭的幸福指数，4月2日晚上，我校特邀岛城知名心理学专家、成龙职业教育培训学校校长马小清女士为六七八九年级学生家长们带来了线上心理讲座《读懂青春期孩子心·同频家庭教育》。

4.适应能力低的孩子在参加集体活动是，往往缺乏独立与同伴交往的能力，尽管想去，但不会主动加入。其实，现在家长都已十分注重对孩子交往能力的培养，但是为什么有的孩子交往能力还是很弱呢？其原因是护理人的概念：""自己的孩子与陌生的孩子交往是不安全的”、他们喜欢代替孩子回答问题，甚至老师的问话回答都包办了。“主动”解决孩子之间的纠纷。所以在孩子幼儿园中，当护理者一走开，您的孩子会呆坐着，浑身不自在。

5.责骂的话，只会让孩子觉得家长根本不爱自己，一直觉得自己不如别人，孩子会更加自卑，觉得自己反正也学不好，干脆就不学了！直接把孩子推到了自己的对立面。跟孩子一起找原因，才能让孩子感受到家长的爱，才会更愿意努力成长。

笔者认为，既然期中考试考了，那么就应该把成绩直接告知孩子和家长。这样遮遮掩掩的，是在和谁演戏呢？这样的戏唱得有意义吗？考试成绩对于孩子和家长都是至关重要的存在，因为它关系到孩子的升学，怎能被轻视？而孩子知道成绩就是他们及时发现和解决问题的关键，他们知道成绩不是天经地义的吗？

其次是为老师免责。不懂家庭教育的家长往往会认为孩子不上学是学校的责任，这是非常错误的认识，学校那么多学生，都是统一要求的，没有哪个老师会针对某个孩子，孩子适应不了更多的原因是来自家庭。因此，家长在与老师沟通过程中，一定要让老师知道我们这样的认知，消除老师内心的恐惧和担心。其实每一个老师都是希望帮助自己的学生的，也是希望每一个孩子好起来的，但前提是自己没有太大的风险。家长要坚定地告诉老师，孩子的问题都是我们的责任，与学校没有关系，都是以前我们不懂家庭教育造成的恶果。

从上面例子可以看出，有一些客观因素，也有一些非客观因素存在，首先大家需要明白，孩子有语言发育迟缓的原因多种多样，这里面包括母亲在怀孕期间的是否出现出血、用药、早产等原因。而孩子出生后得语言环境营造也有关系，过多的电子产品使用挤压了孩子语言锻炼时间，家长太忙，疏于和孩子交流，让孩子缺少真正的锻炼时间。