在此基础之上,从自我出发,做到有计划、有目的、有检查,加强自身在专业知识的学习、同事间的沟通交流以及对于时间规划的能力提升,包括对内、对外的沟通:对内主要是与设计部及本部门同事间的沟通,让工作更顺畅的开展。对外主要是指述标,通过不断地内部练习与对述标经历的自我总结,整体能力得到了较大的提升。这些家长错把孩子的学科学习当作家庭教育的重点,忽视孩子的健全人格塑造,不知道家庭教育与学校教育的区别在哪里,在校外培训广告的忽悠下,急不可耐地让孩子学这学那,同时情绪随着孩子学习成绩的高低而起伏不定,焦虑万分。
随着孩子进入四年级,沟通成为我和孩子之间日渐显现出来的问题,我为此日渐焦虑,时刻思考如何才能跟孩子保持亲密关系,如何让自己的好意见能够被孩子接受。带着这些渴望,我了解一切有过帮助自己能够学习家庭教育的知识。这次的学习,让我对孩子的心理成长有了一些了解,同时,也开始思考孩子的成长变化,自己也需要通过学习来缓解自己和孩子之间的矛盾,在学习中成长自己。
培养孩子读书本身就有很多益处,养成好的读书习惯也能让孩子爱上阅读,会让他们感受到不一样的生活,也会让他变得睿智,丰富了认知水平,对待事情会更专注,会养成一些良好的习惯。
虽说学习理应是孩子自己的事,可在现实的家庭教育中,父母为了孩子的学业往往劳心劳力,孩子却并不一定领情,学业成绩甚至成为了现代家庭亲子关系的一大杀手。那么在孩子学习这件事上,家长究竟应该扮演怎样的角色?如何科学地陪伴孩子的求学之路?沐函老师也给出了非常中肯的建议。
说起孩子,学习是绕不开的话题,大多数家长都嫌弃自己的孩子学习成绩不够好,自己苦口婆心、悉心教导,可是孩子的成绩依然没有上去。想尽办提升孩子的成绩,却始终没有起色。其实,孩子学习成绩差,并不是孩子的心智不如其他孩子,而是因为家长的某些错误教育习惯导致孩子出现学习差的情况。
如果父母都是高材生,有知识有能力,懂得知识对孩子的重要性,那么他们的孩子学习能力一般也不会太差。父母本身能力不够、文化水平不高,平时也不注重孩子的学习,下班回家只知道玩手机看电视,那么孩子的学习成绩自然也不会太高!