我们常常看到，学习优异的孩子更乐于挑战有难度的目标，知识深度和广度的不断拓展，会进一步激发他们的学习兴趣，从而更刻苦地学习，学习成绩也会更好，个体的自我效能感不断提高，这便形成了一个良性循环。学习困难的孩子正好相反，因为学习成绩不好而常常受到老师和家长的批评，逐渐认定自己是一个失败者，无论怎样努力也无济于事，从而产生厌学心理。孩子之所以厌学、怕困难，往往是因为缺少自我效能感，不能勇敢面对学习挑战。所以，孩子学习不好不能只靠讲道理或上补习班来解决，而要帮助他积累更多“我能行”的成功经历，逐步重获自我效能感。14岁男生陈翔交友不慎，长期流连网吧等娱乐场所，并且出现厌学情绪，频频逃课。家长想要通过转学等方式解决问题却遭遇孩子强烈抵抗。陈翔妈妈心力交瘁却又束手无策。
学习过教育学的人都知道，完整的教育是由家庭教育、学校教育、社会教育三部分组成，其中家庭教育是重中之重。然而，即使是到了2世纪，依然有部分文化程度较低、思想觉悟较低的家长，根本认识不到家庭教育的重要性，到现在依然延续着以前的老思想，觉得教育就是老师的事、学校的事，跟自己根本没关系。曾经遇到过一个根本没有责任心的家长，他的孩子2年前已经从小学毕业上初中了，当时初中要开家长会，还打电话打到小学老师的手机上，问自己的孩子现在在哪个班读书，闹这样笑话的。你就可想而知，他培养出的孩子是怎样的了。
我知道这个时候是属于孩子的叛逆时期，但是有没有想到她在学校的表现是如此的恶劣。一个女孩子的管教，我觉得应该要科学有效，这时我们没有再听信其他任何人的劝说，给孩子一点反思的时间。而是直接看有没有管教儿童的学校，这种方式才是科学有效的。
当然不能因为相信学校了就不管孩子了，我们也得及时观察自己的孩子，毕竟学校是一个以班级为基本单位的组织，无保证能兼顾到每一个孩子。
这个调节更多的是在高年级，之前2020年孩子从线上回到学校的时候，由于之前没有经历过这样的环境，学校按照之前的考试节奏进行，让很多孩子不适应。
当学生出现了叛逆心理的时候，把他们送去化管理学校是非常有必要的，因为这样可以让他们的学习也会得到一个很好的帮助。当然了，去化管理学校学习，学生不会感觉到压抑，因为在这样的一个学校里面，每一天的生活都规划得井井有条，而且主要是要根据纪律规矩来进行学习和生活的。
