徐州沛县叛逆孩子全封闭学校

1、党史学习教育活动理论学习不深入。对党史学习教育活动理论学习重要性的认识不深，存在实用主义，用什么学什么，在学习上浅尝辄止，没有做到真学真懂。很多学生在初中阶段进入了青春期和叛逆期，不懂得学习的意义和重要性，学习成绩不好就只能在中考之后，进入到中职类院校去学习。但是，并不是所有中专生，都就此沉沦下去，也有恍然大悟努力学习，最终改变人生轨迹的学生。

项目式学习是把学习当作目的的，这个目的怎么体现呢？就是用项目去撬动学生的探究欲、挑战欲、成就欲。用项目的完成满足学生的好奇心、成就感、尊严感。这两点非常重要，一个项目如果达不到这两个标准，那么项目就是失败的。如果单纯为了学习考试，我们认为这个项目是功利性的，还不是真正满足学生成长需求的项目。

“一个好的教育科技产品，不应该仅仅是一个工具。”在大力智能品创始人阳陆育看来，教育科技产品的目的应该是和家长一道，从科学的教育理念出发，借助科技力量为每个孩子的成长助力。而大力智能学习灯正是在这一理念之下诞生的。

暑期*****事夏令营组织了丰富多彩的益智游戏，锻炼营员动手、动脑能力，引导学生树立敢于面对困难和战胜困难的自信心，充分挖掘孩子潜能，帮助他们正确树立价值观，确立人生的远大目标，让他们懂得并学会感恩和欣赏，让他们在特训中体会乐趣、人情学习的目的，掌握学习的有效方，让他们真正做到情智双赢!

就如何学习好、贯彻好、落实好《纲要》学习，会议要求，一要高度重视，充分认识学习的重要性和必要性。通过学习《纲要》，深化对习近平治思想的理解和认识，不断提高治判断力、治领悟力和治执行力。二要开拓思路，积极探索学习的创新性和多样性。把《纲要》学习与“能力作风建设年”活动结合起来，定期开展形式多样的学习，强化全局干部职工理论武装。三要注重实效，切实做好学习的成果化和实践化。牢依行的底线和清正廉洁红线，科学决策，严格执，积极回应社会关切，为治型府建设贡献住建力量。

随着数字化变革的愈演愈烈，越来越多的企业开始意识到数字化人才转型对于企业实施数字化战略的重要性。然而，在人才结构性短缺的大背景下，企业只靠从外部引进数字化人才是远远不够的，企业开始逐步重视自身数字化人才发展能力的构建。然而数字化人才发展却面临着诸多挑战，挑战主要来源于：一是传统人才发展的速度难以匹配企业战略迭代的速度；二是员工学习效果不佳，发展成果转化率低；三是员工对于培训的期望值攀升，如何提高员工的学习体验；四是知识的可获得性增加，筛选、配置资源时如何兼顾速度和系统化。