IB课程虽然很棒，但是也并非适应于所有学生。IB课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和项目，因此要求学生学习能力要强、做事有条理、而且善于安排时间，否则很难应付。教师将每组的实践进度记录在教案，并进行打分，在最后成果的展示中进行评比，选择出优秀作品进行巡回展示，并参加学校综合实践活动课程的展示，从而鼓励学生学习更多的知识。
后来学校又开了一门艺术课，画画建筑，然后他又变了，说我要画画搞建筑，自己还买了很多书，其实我们是想让他读一个和电子计算机有关的专业，但是孩子处于叛逆期，越引导他做什么事，他可能不一定做得成。但他后来了解到建筑就业比较苦，所以他还是回到一开始就感兴趣的计算机编程，丽格选校的前提是要知道孩子对什么感兴趣，想要读什么方向，才能去有针对性的择校。
1.我们不能像明星那样给孩子高等教育，但是对孩子的爱和陪伴比谁都少，既然在学校不能尽力而为，父母和孩子一起赔偿也是可以的。
2.最核心的还是学生的课堂。学校对课堂的评价标准只有一个——学生有没有进步发展。学校的实验课、口语交际课、人机对话课等很受欢迎，学校还为学生们提供一些交叉学科、边缘学科的探究机会，希望做到“让课堂看见学生，追寻深度课堂”。学生作业是体现选择性、分层性、时代性的校本作业，而不是教研式作业。作业中有很多信息题，不同的孩子可以选择不同的板块来做，这对老师也是挑战。
3.父母都希望自己的孩子将来有出息，一些父母会将自己未曾实现的愿望施加到孩子的身上，孩子从学校放学回来，还要再被他们送去各种各样的补习班，如果说补习班是孩子愿意培训的课程那样还好，就怕是孩子不喜欢，而是家长强加到孩子身上的
4.为了帮助孩子更好地适应新的环境，家长们可以提前带着孩子到学校附近转转，看看校园和教学楼，加强孩子对学校的熟悉。提前熟悉学校有助于减少孩子在上学第一天的焦虑和紧张感。
5.毕业年级不同于其他年级，作家长的要配合老师帮孩子培养一种紧迫的意识。知道怎样面对毕业年级紧张的学习，要多给孩子鼓励和教育，鼓励孩子在困难面前要勇于克服的意识，教育孩子要有目标，肯吃苦。同时还要要求孩子养成良好的生活习惯，有些孩子早晨7点50以后才到校，如果在家不读书的话，这样到学校就更没有时间读书了。
虽然家委会逐渐变质，但总体来说还是利大于弊，有能力的家长可以竞选一下，多了解孩子在学校的表现。不想竞争的家长也要多和老师沟通，及时了解孩子的学习状况。
没有惩戒的教育是不负责任的教育！必要的惩戒是教育的手段。有些父母偏信孩子、偏袒孩子、与学校对立、与班主任对立，是教育的大忌！
通过这次家长会，让学校、老师和家长走得更近了，同时，也让家长在理解和沟通的基础上更有针对性地对孩子实施教育，会后，许多家长都表示，为了孩子的进步与发展，对孩子的教育将更注重理性和方，与教师和学校将注重沟通和配合。（周昶名/宋明）
