第二天,我们如约来到了学校,接待我们的老师很热情,我们得知X学校与H小学是联办单位,也可以在这里上小学,这样接轨起来会更容易,我们参观了宿舍,孩子很满意,中午我们还在学校体验了一下学校的食堂,孩子对饭菜也想当满意,可以想吃啥自己选,在与校长聊过之后,孩子决定明天就来试读再次,要积极配合学校和老师,即使家长认为老师的某些做法欠妥,也不要直接当着孩子的面谈论,而应该积极引导,从老师的出发点,善意地引导孩子,否则孩子会不信任老师,不喜欢老师,不喜欢老师教的这门课,最终影响的仍然是孩子。在电子设备的使用上,家长首先要做好表率作用,在孩子面前尽量减少使用电子产品;严格控制孩子的电子设备使用时间,监督好孩子的电子设备使用内容;尽量让孩子使用大屏电子设备进行线上学习,以保护视力和提高学习效率。
孩子本来就对幼儿园心生恐惧,家长应该帮助孩子克服才对,但主动说了不上学的话之后,孩子就有了退路,下次送上学就更困难了,还有的孩子会耍小聪明,想出一些主意让家长主动说不去上学的话。
1.看看孩子的分离焦虑是否影响到他(她)的正常生活及社交。如果发现分离焦虑严重影响你的孩子的生活,相关症状持续了至少4个星期,怀疑患上分离焦虑障碍,可以前往心理科进行诊治,寻求专业人士的帮助。
2.很多孩子上幼儿园之前没有专注力的训练,在上学之前,如果没有专注力的训练很容易坐不住,在课堂上听不进去老师的讲课。那么家长在送小孩上学之前就可以提前训练小孩的专注力。方很多,比如可以陪小孩画画,读书,读完以后我们还可以向小孩提问,在这个过程中不仅亲子关系更加亲密,孩子的认知能力和专注力发展得也更快。
3.里面有非洲大草原上的孩子,为了上学,必须冒着生命危险,穿越到处是动物的草原,别看动物园里的动物都很可爱温顺,但是大草原上的动物都是非常野蛮和残忍的,不但有长颈鹿和大象,还有狮子和豹子。这可都是凶勐的肉食动物啊。
4.所以,当父母打着爱的口号,打着重视教育的口号开始时,便是孩子焦虑的开始。因为对于孩子人生每一步都有着太过精准的规划,让孩子从小便大量降低了自己的掌控感,让孩子很多事情都自己做不了主,唯有乖乖执行父母给他们制定的规划,才不会出现错误,试问这样能不产生焦虑感吗?
5.这段时间不妨和孩子一起制订一个和学校生活接近的作息时间表,按照平日上学的时间起床、睡觉,有规律地作息,从而更好地适应接下来紧张的学习生活。每天睡得比往常早一点,起得早一点,慢慢地达到合理的时间;在叫孩子起床时也不要各种催逼,这样很容易激起孩子的逆反心理,也会影响孩子一天的精神状态。
这时家长要仔细分析孩子不想去上幼儿园的原因,除了帮助孩子缓解分离焦虑以外,还要让孩子掌握一些技能,让孩子能够顺利入园,并且能够很好的在幼儿园里学习生活。只有孩子具备了一些能力以后,家长也可以非常安心的把孩子送入幼儿园。
像这种情况一听就知道是焦虑造成的。其实,这种焦虑是当前家长中普遍存在的一种现象。本来年龄小的孩子本身不知道什么是焦虑,而正是家长有了焦虑,为了让孩子好好学习,以各种诱惑和理由给孩子加压,导致了孩子产生焦虑情绪。
社交能力较弱或性格内向的孩子,没办在短时间内很快地融入集体。当他们与其他同学相处得不开心,在老师那里也没有得到期待中的关注和回应时,上学就成了一件让他们抗拒的事了。