首先是教学规模的改变。幼儿园多以小班开展教学活动，老师的教学对象少，能够关注到每一个孩子的学习及心理状况，在必要的时候给予有学习障碍的孩子一定的指导与关怀。但是小学是大班教学，一个班一般容纳几十个学生，当老师的教学对象成倍增加时，老师不再可能时时刻刻关注到每一个孩子的学习情况，无法像幼儿园阶段一样给予无微不至的指点与帮助。但是对于我们现在的自习课，发现有的同学不是眉毛胡子一把抓，就是漫无目的学习，往往拿起一本书翻翻然后放下，又拿起另一本书，拿起这张题做两道，拿起那本书背两句，一节课下来就在这种无目的、无意识的混沌中度过，一无所获。还有一些同学在呆滞的静默和恍然睡梦中浪费了光阴，一步一步拉大了与他人的差距。自习课成了自由课、放松课，没有惜时观念,缺乏学习的目的性、针对性。
首先我们要表明的就是试行的家长积分制度并不是代表不合格就不能生孩子，这本身对于家庭教育知识形成一个促进的作用。
此次留守儿童家庭教育指导志愿服务让家长们树立正确的家庭教育观念，学会科学的家庭教育方。活动结束后，祖辈监护人纷纷表示，通过此次活动认识到科学家庭教育的重要性，今后会进一步加强家庭教育方面知识的学习，用科学的方助力孩子健康成长。
总结：改变厌学孩子，从家长自身的改变做起，打开改变之门的五个关键分别是:自我觉察和反省、父母相互配合、改变自己、竭尽全力，足够耐心。
当今教育（还不仅仅是家庭教育）中一些陈腐的观念和荒唐的做，许多教育者（教师和家长）已经习以为常，甚至觉得理所当然，我希望蔡朝阳老师这种“抓住一点不及其余”的尖锐批判，能够起到振聋发聩的效果，让更多的教育者醒悟：原来，我一直奉行的爱，已经并还在继续摧残着一批又一批孩子的童年，并将葬送他们未来的精神世界。
今年起，《中华人民共和国家庭教育促进》（以下简称《家庭教育促进》）正式施行，这是我国首部家庭教育领域的专门立，其中明确，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识。记者昨日从新乡市中级人民院了解到，为了更好地推动《家庭教育促进》贯彻落实，结合少年审判工作，我市适时适用《家庭教育指导令》，来引导监护人正确进行家庭教育。
