有很多初中的学生在初中已经养成一个良好的习惯，但是有的学生做作业一直都是看着答案，所以这样的学生学习是非常的有问题的，到了高中知识点越来越难了，有的时候不知道自己到底是真会还是假会，到了考试的时候觉得自己什么都不会。所以学生看答案做题也不是一个正确的方式。首先，帮学生养成做好课前准备的习惯。提前以问题或有趣的任务的形式向学生透露下一节课的内容，引起学生学习的兴趣。如，语文课要学习有关春天的文章时，鼓励学生画出他们心中春天的样子；数学课需要学习加减法时，结合学生家里的日常生活，让学生发现生活中的加减法；英语课要学习的单词与学生经常接触或感兴趣的事物有关时，通过故事或简短笑话的形式引起学生对单词的兴趣等等。
一次鲁迅在谈到青年人的学习问题时说：“青年人要肯学习，什么都要看……”（武德运《鲁迅谈话辑录》，北京图书馆出版社，1998年版）看的目的在于了解它，从而战胜它。向敌人学习，当然是学其优长，补自身之不足。要学习敌人的长处，这是鲁迅的一贯主张。
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2.还有一点就是，学习机还设有家长管控功能，即使不在孩子身边也能知道孩子学习情况，而且不用担心孩子乱下载游戏，真的是超级贴心的！！！
3.实事求是的讲，天生就爱学习的孩子毕竟相对来讲还是少数，大多数的孩子相比于学习来讲还是更愿意选择无所顾忌的玩乐。之所以孩子在上学之后会在学习方面存在着很大的差距，其实与家长们的引导是有着密不可分的关系的，也就是说如果家长引导的方得当，那么孩子们还是能够激起对于学习的兴趣的，而孩子对学习产生兴趣之后自然也就会取得更为理想的学习效果。对于那些被动学习的孩子，学习成绩不够理想则也是必然的结果。
4.4.温故而知新?学生首先要安排时间“温故知新”。如复习上学期学过的语单词、数学公式、物理定律等，唤醒大脑里储存的记忆；提前制订一份可行的学习计划，提前预习新学期知识，这也是最重要的环节。通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步了解，从而有重点、有目的地去听课，尤其是自学弄不懂的知识，更要注意老师的分析与推理，学会正确的思维方式，对课文中关键知识点、知识结构可做些笔记。
5.目前大多数眼科专家都建议，使用手机、平板电脑、台式电脑、看电视的时间每次尽量控制在20~30分钟，使用电子产品学习同样要注重间断用眼。尽量约束非学习目的的使用电子产品，且单次使用的时间尽量不超过15分钟。
上补习班的学生一般是学习成绩不够优秀的孩子，想通过补习，把在学校没有学会或者没有掌握的知识点再学习一遍，以达到提高学习成绩的目的。有的孩子通过上补习班，学习成绩有大幅提升，学习习惯和状态也越来越好，有的孩子，成绩不但没有提升，反而在原来的基础上下降了，有的孩子学习原地踏步，仍然没有起色。
讨论是一种非常好的学习方。一个更难的问题，与Compa争论后？班级ERO，你可以获得一个很好的灵感，从另一边学习以学习良好的方和技术。你必须意识到这一点，讨论的目的是最好的伙伴吗？在您自己的水平上相当的课堂的ERO。这有利于每个人彼此学习。
家长们怕孩子突然升入小学，适应不了新的学习环境，便提前报了幼小衔接的课程，让孩子有个过渡的过程，好慢慢适应新的学习节奏。
