宁波镇海军事化管理叛逆学校
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朋友的孩子,才上一年级就不想上学了,后来她妈妈把她转到私立小学去了,厌学有一种低龄化的趋势。原先厌学是到高三厌学,或者是中考前——初二的时候蛮普遍的。现在已经到了小学二年级,越来越低龄化。我觉得,这实际上还是家庭的原因。有时候大磐会拒绝学习,不是弹琴畏难就是背古诗敷衍。究其原因,还是孩子的精力分配出现了问题,如果孩子在学习之初就出现了懒学厌学问题,那么在数以十年计的学习生涯中又怎能保持长久的学习动力?
还会增加孩子日常学习压力,一旦学习成绩出现下降,孩子可能会担心受到责备惶恐度日,久而久之对孩子的心理也是巨大的损害。
1.一开始,完成这些有一定难度。但是,大人和小孩,就像相互牵引的星球,我们作为成年人,首先乘上浪潮改变自己,孩子才能更好地发展。另一方面,国家也正在制定家庭教育相关律规,引导父母重视家庭教育,参与家庭教育,而不是将育人的责任转手给学校、培训机构。
2.以身作则。俗话说得好,种瓜得瓜,种豆得豆!是家庭教育的应验。家庭教育是基础,课堂教育是引导。只有做个称职的家长,孩子的将来才有希望!父母更是孩子榜样的力量,身先足以率人,律己足以服人,孩子也是父母的一面镜子,不需要说得太多,我们做什么?孩子就学做什么?文化在老师,教养靠家长。
3.其次,从家庭教育支持来看,实现家庭教育指导服务有效供给,是当前家庭教育工作中迫切需要加以规范和保障的。律规定不同主体负有相应的责任和义务:府从提供公共服务的角度,制定家庭教育指导大纲,编写家庭教育指导读本,线上线下促进覆盖城乡的家庭教育指导服务。学校建立家长学校,定期对未成年学生的父母或者其他监护人开展家庭教育培训、咨询和辅导。基层群众性自治组织、婚姻登记机关、医疗卫生机构以及其他社会公共机构应当结合自身职能与优势,开展家庭教育指导服务。社会力量可以依设立非营利性家庭教育指导服务机构,开展家庭教育指导服务活动。
4.这种学习,首先是明确学习的目的,我们为什么要学;其次是反复练习,每个人都能变聪明;最后是只做需要做的,找到适合自己的学习方。
5.这是因为家长不是老师,他做不到像老师一样的细致辅导,而且有的家长在批改孩子作业时容易出现干着急、对孩子发火等情况,发现孩子错误那么多,就控制不住地批评孩子不用心、责怪孩子不动脑,看到孩子不会做,写作业写的敷衍等等,就会在旁边着急,不停地催促孩子赶紧做,最后可能就直接告诉孩子答案了。这样不但对孩子学习的进步没有帮助,反而会引起孩子对学习的厌恶心理等等;
“第三,是学习生活的适应。”周说,幼儿园阶段并没有具体的学习指标和要求,但是到了小学,我们会有统一的教材、统一的课程来进行学习。“为了帮助孩子更好地适应小学学习,学校会改变传统的教学方式,将课程游戏化,从而吸引孩子爱上学习。”
在传统的教学模式下,当孩子们学习知识点的时候,他们不知道为什么要学习这些知识,感觉自己学的东西派不上用处。这应该是大多数孩子的现状,只知道学,不知道为什么学,学完怎么用,难道仅仅是为了高考么?如果孩子们都把学习变得像工作一样,只是为了某种目的而学习,那么必然也会把学习变成一种负担,与其减负,不如变负为正。
2.让孩子爱上阅读,首先父母要自身热爱阅读,培养自己的喜好,并为孩子创造良好的家庭氛围。做良好的引领与规划。
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