叛逆孩子专门学校咋办

学习任务对学生有三种价值：（1）成就价值，它表明学生在任务中表现良好的重要性，如一个人想使自己表现得很聪明，并且相信测验中的高分能表明其聪明，那么测验对其有很高的成就价值；（2）内在价值或兴趣价值，它是指个体从活动本身获得乐趣，如有人喜欢学习的体验，也有人喜欢从事繁重的体力活动或解决挑战性的难题；（3）效用价值，即帮助个体达到一个短期或长期目标的价值，如学习外语可能自己进入外企工作提供更大可能性。通过精心组织，周密安排，并结合系统实际，开展了形式多样的宣传发动和学习教育活动，使全系统广大党员干部对开展“作风建设年”活动的重要性和必要性有了较为深刻的认识，全系统在实现解放思想有新突破，转变职能有新举措，服务水平有新提高，干净干事有新气象等方面均取得了显着成效。

孩子对小学生活的第一印象往往来自于家长的语言和态度。如果家长常说“再不听话，送你去上学”“让你老师来管你”“再这样下去，上小学了看你怎么办”，这样就会让孩子对小学产生“小学很可怕”“老师是来惩罚我的”等负面印象。

1.应该,孩子与家长相处的时间过少,会导致家长不了解自己的孩子以及孩子心事不愿与家长分享,青春期的话逆反心理会格外严重。

2.但是，面对厌学的孩子，很多家长都着重在目标，什么是目标？目标就是我的小孩为什么都不愿意读书，我的小孩要怎样才能够解决掉厌学的情绪？我的小孩要怎样才能读书，她才能去上学，他才能够不玩游戏？

3.没有孩子一出生，就厌学的，孩子厌学都是在成长中，因为身边的人和事，一点一滴积累起来的。所以，各位父母，当孩子厌学，我们可以先从自身出发找原因，慢慢帮助孩子。

4.家长要以平常心对待孩子的上学反应。有些孩子可能会焦虑甚至是“恐惧”上学，如果父母以简单粗暴的方式对待只会让事情变得更糟糕。换位思考就知道，我们成年人有时候放假久了也会有不想上班的念头。

5.有句话这样说：“常恐自己无远见，误我儿女一生。”我们自己在盲目的跟风中，盲目的分数和补习班中，迷失了自己，也迷失了孩子的未来。明代理学大师王阳明曾说过：“志不立，天下无可成事。”学习亦是如此，如果父母没有懂得教育真正目的是什么，没有给孩子立下长远志向，所有的教育方式方都只是外相而已。孩子厌学症状可能得到一时缓解，但是都没有从根本上解决，现在的学生上了大学就不学习了，其中一个原因就是学习的原动力没有，毕业后前途依旧扑簌迷离。

当你接纳孩子厌学的情绪，你会比较平静，冷静的和孩子沟通，耐心询问原因，是解决问题的第一步。知道原因，对照原因，找解决方。记住我们是为了解决厌学问题，不是逞一时之快。

朋友，对孩子来说非常重要。有一会好朋友下课一起聊天玩游戏，朋友的陪伴会帮助孩子舒缓调节新环境的一些压力和焦虑。班级上有一位玩的来的好朋友，孩子也会自然的期盼去上学。

很多父母后来非常后悔，说孩子提出不想上学时其实是非常明显的信号了：孩子出现心理问题了，但可惜父母当时不懂得相关的心理知识，处理不当，间接造成孩子的问题日渐恶化。