孩子看着自己与其他同学的差距也是会暗自神伤的。特别是，孩子发现自己默默努力后，依旧没有办法缩小差距还要每天受到老师，家长的批评，孩子就会产生厌学心理，想要逃离学校。沟通不只是语言这么简单，相信自己一定可以，毕竟孩子与父母是最亲近的关系。如果家长方式都尝试了，依旧改变不了孩子的厌学情绪，这时候就可以咨询一些青少年管理机构，他们有专业的老师帮您出谋划策，相信专业老师会给您更专业的建议。
在幼儿园嘛，孩子就是玩，要在玩中学。游戏活动是孩子们主要的学习方式，也是老师组织的主要教学内容。那在如此豪横的幼儿园，孩子们要玩些啥呢？
1.2.课后我们上中学的时候，第一个文言文是讲温故知新的，这是学习的目的，德国心理学家也研究了忘记iphone速度的曲线，让我记住我好好学习的知识点，用这样的方反复练习，可以起到很强的作用，同时，你可以获得更深的理解知识。
2.在预热阶段，我们可以找孩子好好聊一聊，了解孩子对当下的真实想和对未来的期望。这种聊天完全是一种平等的、双向的，在聊的过程中如果能让孩子放下所有的顾虑，就是一种成功的聊天。然后我们再从帮助孩子确定好学习目标入手。之所以这样考虑，是因为如果没有一个目标，孩子连努力的方向都没有，又何谈爱上学习？但这种目标又不是那种空泛的、让孩子可望不可及，而是孩子触手可及的目标。每一次实现目标的成功体验，都能给孩子的学习信心加分，让孩子越学越有信心。当孩子有了信心，自然会对学习抱有好感，而且这种对学习的好感将与日俱增。
3.未来人群里会有10%左右的专业精，30%左右的行业精，那么其他60%的人怎么办？这些人接受什么样的教育才能在这种环境下生存和生活？因此要更加重视为未来培养复合型的行业精和创业家，他们需要素养、专业技能、行业知识、领导和管理才能，把通识教育、专业教育、行业教育和管理教育融合起来；把大学生普遍缺乏的企业家精神、领导能力、沟通能力、创造力融合培养；把学习、实习、在岗训练、创业和未来发展融合起来；最后形成学习、科研、实训、创新创业、产业研发等高度融合的一种新型教育模式。教育的目的更应该是培养学生在未来世界中生存的综合能力，技能总会过时，但综合能力却能让学生更好地适应环境的变化。
4.早期教育专家七田真说：“从3岁开始，就要教给孩子‘学习知识，让人世间变得更好’的信念。”我从六六三岁多给他读绘本或者教他识字算数开始，我就有意识地去渗透孩子学习的目的这方面的教育，让他相信自己只要好好学习，就会变聪明，变得很有能量，变得能实现自己的梦想，得到自己想要的，还可以为国家做贡献。
5.同学，我写下这篇文章，是为了板正你脑子里那个对于“学习”这件事的理解，我想让你明白，它被创造出来的目的是为了让你开心，而不是让你痛苦，所以我除了以上的一种理论性的推导，我还要给你讲一讲我为什么会如此理解。
在YiYi语，像这样的孩子还有数十万名。有更多的孩子通过YiYi语的线上一对一的外教课堂，爱上开口说语，改变学习习惯，提高语能力，这些孩子在向大洋彼岸的老师学习语言的同时，知识面、自信心等都得到了很大提升。
阿卡索少儿语的《国家地理学习》课程，一方面能学习全球地理，又能学习语。同时里面还有很多游戏，比如国家拼图~效果很好，让孩子彻底爱上语，现在还有免费语测试的机会，还不快去试试：
前知识。比如我们看到的地表是平的，所以在我们没有站在上帝视角看地球的时候，我们潜意识里认为地球就是平的。教受新的知识的时候，了解孩子的前知识就显得尤为重要。知识迁移。就是举一反三的能力，比如你学会了如何造一个板凳，就应该能够再造一个桌子。知识的迁移也同样是我们学习的目的，否则只在课堂上学到1+1=2，而不知道吃一个苹果和一个梨等于吃了两个水果，那就太可笑了元认知。这是一种清醒的认识到自己学习到多少的能力，比如老师上完一节课之后，如果我们能够认识到自己学到了多少，那针对不懂的问题，我们也就能够再去花时间弄懂。
