荷泽东明专门收不听话的孩子的学校

家庭教育不仅会影响孩子的一生，还是学校教育和社会教育的基础，父母要把家庭教育作为终身教育的基础和起点，因为没有良好的家庭教育，孩子在接受学校教育时可能出现困难，甚至让学校教育失败。对于孩子来说，“玩”是天性的表现。在“学”与“玩”之间，必然会存在着相互掣肘的矛盾，甚至有一部分孩子在家长的过度逼迫之下，产生了逆反心理，滋生了厌学的情绪。

虽然孩子升入初中只有短短的两周，但作为家长，对孩子的变化，也是有感触的。首先从生活上来讲，一是比小学时，省心了不少，可以自己料理自己的生活起居，对自己业余时间也有了合理的安排。二是学习方面，回家学习的主动性比小学时明显提高。三是对自己初中学习生活的目的要比小学有了明确性，在没有家长任何要求下，能够主动的确立初中阶段的学习生活目标。虽然只总结出了这三点，但从这几点上看，作为家长，还是感到心喜的，感觉自己的孩子一下子长大了，懂事了。

②明确学习目的，激发学习兴趣。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步，而学习又是孩子的天职，不能不学，所以要认真了解每门学科的学习目的。看书上的绪言部分，听老师介绍学科发展的趋势，或从国家、社会发展前景的高度去看待各门学科。例如，记外语单词和语规则，常常是枯躁无味的，但记住以后，会给听、说、读、写、译等技能的培养带来很大的帮助，而且考试中也会得高分。如果孩子对学习的个人意义及社会意义有较深刻的理解，就会认真学习各门功课，从而对各科的学习产生浓厚的兴趣。

课堂教学的目的是使学生学会并掌握知识。一节课的“亮点”,往往不是教师怎样“教”,而是学生怎么“学”因此,听课时,听教师怎样讲仅仅是一个方面,更重要的是要看学生怎样学,看教师是如何调动学生学习的积极性。我们通常讲,课堂教学中,教师是主导,学生是主体。

十二月份，我园又开展了园本会课活动，透过将近一个学期的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班薄晓红老师的社会课“我该怎样办?”，教师的讲解委婉、亲切;语言富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她透过提问、谈话、讲解、做题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境，幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得简单自如，课堂气氛简单活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，能够想象他们在今后生活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。

这时候你最需要做的，就是去系统化地学习解方程的相关知识，因为在自己需要的时候，积极主动地、有目的地去学习，是学习效率最高的时候。