对于家长来说，最担忧的一件事就是，害怕孩子会沉迷于网络，特别是网络游戏中无法自拔。在当下的网络环境中，充斥在孩子们周围的电子产品数不胜数，想完全避开是不太可能的，家长只有适时地对他们的玩乐时间进行节制，这样才能避免沉迷其中。我也不想开头就向你说教一些什么影响学习，自控力差等等你肯定听不进去的废话，先跟你说说我的个人经历吧，我是最早的一批00后，在初中之前几乎没有接触过电子产品，上了初中一个人去离家很远的地方上学，在学校附近租了个房子自己一个人住，是的，这个时候没大人看管，经常用生活费去买各式各样的书看，包括各种名着，漫画，小说，沉迷于此，再后来自己攒钱买了一个mp3，里面存满了周杰伦的歌，翻来覆去的听，乐此不疲。
在师傅身上有许多值得我借鉴学习的地方。勤学、勤问、勤看、勤听是我拜师学习的方；诚心、精心、细心、耐心是我拜师学习的态度；成长、成熟、成才、成事是我拜师学习的目的，还望师傅不吝赐教。
1.1.《理想国》提出教育的最终目的应该是通过培养哲学家来实现理想的社会，将世界分为理念世界和现实世界，提出“学习即回忆”，以培养未来的统治者为宗旨。“寓学习与游戏”
2.学习是一种劳动，而且是并不轻松的劳动。学生们常常会在从早到晚死啃教科书的过程中感到越学越难，越学越累。现在的教育也一直在倡导给学生“减负”，很多学校和教师往往只是从减少作业量来达到这个目的。但苏霍姆林斯基认为要想真正减轻学生的脑力劳动，就应该让他们多阅读，让学生们在阅读自己喜欢的书籍中放松自己。他还认为“如果少年学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好”。
3.口才需要思维能力，口才的模仿学习，不但要会说还要会看，高情商的优势，笨怎么练口才，语言表达时需要注意的，如何培养演讲的能力，演讲能力的重要性说明踏踏实实，一步一个脚印才是最实在的，而不要急于求成，会起反作用。
4.从我的职业思维观点来看，我外甥女的问题是没意愿没能力这一类员工，并且是不能抛弃的员工，我需要先让她产生学习意愿，第一步是没办、没选择、不情愿的微弱意愿；第二步是尝试学习有提升，微弱的意愿变强；第三步是通过学习的重要性和学习的乐趣使其产生强烈的学习意愿，有了意愿和兴趣，学习成绩就差不了，家长辅导不了可以报班。
5.二级，一周时间，但是这一周时间花的挺多的，没课就在刷视频知识点，练习模拟题。考试为目的？好难受?不，我是学习为目的。所以对这个证是否能拿到，毫不在意，坚持初心，学习顺便拿证，而不是拿证强迫自己学习，不然就成了强迫自己干自己不喜欢的事情了。然后便开始学习office，学习刷题之后发现，还真好玩。
现在有一种做是不要公布分数或排名，我还是赞同的，这样做比较理性，但是考试，总要有一个结果，怎么呈现分数？分数怎么打？采取什么样的分数制，百分制还是五分制，还是等级制？还是优良差？不同的考试可以采用不同的打分形式。通过考试检验学生的学习水平是不是提高了，完全看分数并不能全面评估学生的成长状况。考试形式可以多种多样，要科学考评，否则考试的指挥棒就偏了。比如，平时的课题考评叫做进展评价，考评的形式多种多样，但必须是检测当堂或本教学阶段所教所学的内容，属于形成性评价。期中、期末考试属于学业学习成绩考评，考察这一学期的学习内容。中考、高考有水平选拔功能。各种类型的考试，目的、内容等都有所不同。
我们在中小学和大学的学习，其实只是一种助跑，不仅仅是为了让我们在这个过程中获取知识，更主要的是让我们学会如何学习，如何去认识和影响这个世界，这才是教育更重要的目的。
10.不能因为工作中需要用脑，就忽略了身体的重要性。无论是工作还是学习，都不能只依靠“脑力”来完成。体能好的人做事有毅力，有爆发力的人能迅速处理好一件事。这些能力都不是天生的，而是可以通过后天锻炼掌握的。而且身体一旦记住，就很难忘记了。
