4、如果孩子不愿返校，先接纳孩子，然后倾听，试着理解孩子不愿意上学的情绪有一定的合理性。当孩子感觉安全和被理解，才能静下心来听得进家长的意见。基本上很多幼儿园的老师，都会对“小月龄”的孩子感到“头疼”。因为越小的孩子，会对家长越依赖，每天上学必然会经历一场“生离死别”——
刘老师表示，而时下的教育模式又似乎存在着一些问题，大多数学校和家长都很重视孩子的教育，但却只重视孩子的外在成长，而忽略孩子们心灵上的健康，这样的教育无疑是不科学的。“实际上，人们常说的挫折教育确实势在必行，让孩子们不断提高抗压和面临困难挫折的能力。”刘老师认为，对青春叛逆期孩子们负面情绪的认同和疏解是预防其产生心理问题的最佳良方。孩子们遇到了困难，不论是家长还是学校老师，一经发现，都应该认同孩子的情绪，并从孩子的角度去分析，帮助其一起战胜困难。很多时候，来自父母朋友的陪伴，来自老师和同学的鼓励，都足以让一个心理上遇到问题的孩子更有解决困难勇气。
1.我和孩子他爸都太忙了，根本没时间去管教他，学校和老师也管不了他了。最后经过和孩子他爸的商量，我决定把儿子送去专门针对叛逆孩子的全封闭式学校管理，通过多方面的了解，最后准备把儿子送去泽邦教育这所封闭学校，听说这所学校可以改变叛逆学生。
2.在各位老师的精心呵护和引导下，孩子们各方面都有了很大的进步。记得第一次放假回家，路上孩子兴致勃勃地讲述着在学校的点点滴滴，我能深深地感受到孩子在学校的收获与改变，能清楚地看到她脸上洋溢着自信的光芒，此刻突然觉得很安心。
3.我国的教育制度向来以分论成败，不管是家长，还是老师，都把“分数”作为孩子评判是否优秀和老师业绩的唯一标准。曾经一段时间，学校中曾经流传着这样的一句调侃“分、分，学生的命根”。
4.关于孩子的监护问题。教育部颁发的《学生伤害事故处理办》及《未成年人保护》明文规定，家长是学生的监护人，学校的职责是代表国家对学生进行教育，对学生在校期间的活动进行引导和管理。所以，那种“把孩子交给学校”的想是不正确的，家长应依履行监护职责，配合学校对学生进行思想教育、安全教育管理和保护工作。
5.多挖掘孩子学校的特别之处，让孩子和学校建立情感联系，让孩子更熟悉老师的风格，去亲近和理解学校的历史、人文、校规、活动，都可以更好地帮助孩子去过渡，去开放地拥抱一个新环境。
机电系支部书记孙国华和徐红金老师来到学生花新宇的家中，与家长面对面交流，了解学生在家的学习和生活现状，倾听学生家长在教育孩子过程中存在的难题和对学校发展的新需求、新期待。针对家长提出来的各种问题，两位老师都耐心回答，帮助家长解决教育孩子过程中遇到的实际困难。
家长朋友们，我知道，学校工作在很多方面还需要改进和提高，作为校长我责无旁贷，家长把孩子送到了学校，学校就该负起教育学生的责任，让我们的孩子在家做个好子女，在校做个好学生，在社会做个好公民。我将带领我的团队努力工作，努力成就我们的教师，教师努力成就学生，希望我们能够密切配合，为每个学生的健康成长共同努力。让每个学生在我校高中三年学有所获，学有所成！
当今社会留守儿童仍然跟多，有时候孩子的父母因长期在外地工作，不能两头兼顾，特意将孩子送到这种封闭式教育学校，希望孩子有一个好的学习环境与成长环境。这也是没有办的办。
