每个家庭确定好接送孩子上下学的人员后，要告知孩子，让他知道放学后由谁来接，如果家长没有及时来接，让孩子跟着老师，不要随便离开学校，更不能跟陌生人走。教育孩子，要学会保护自己，同时教会孩子记住爸爸、妈妈的电话号码。因为有的家长恨不得把孩子24小时丢给学校，反正出事了就找学校和老师讨说法，只要孩子出现一切问题，都是学校要负主要责任，最好能直接收获孩子出人头地的成果。
一年前，深思教育的本质是什么？我在阿德勒的理论中找到了答案，教育的目的在于自立。那时候，带着一年级的孩子，真切受惑于当代孩子的生活自理能力，苦不堪言。鞋带不会系、虾不会扒，遇事只会告状……那会，我真切感受到了教育应该回到人的生存的底层需求上来，回到生活，才能真切实现教育。因为如果生活能力没有，一切的所谓的学习行为就是空谈。那个阶段，我深深认同了教育就是帮助孩子实现自立这一目标。
18.要笃行。加强学习，根本目的就在于增强工作本领、提高解决实际问题的能力和水平。青年干部的学习兴趣，第一位的动力应该是源于“用”，有用自然想学，把学和用结合起来自然想学。
2：两个建议：1，设定自己的学习和生活目标，并付出承诺和行动，带着目的进行学习。2，每天花一定的时间去完成学习与思考，为自己负责。尤其鼓励在微信群分享你的心得感受和行动成果。
“面向全体学生，兼顾差异”。上边所述是学生的差异，以及我的一些对策。但是，我们要明白兼顾学生差异的理念要始终贯穿于各个教学环节。这需要教师在课前做好精心的教学设计，加上课堂上教师的眼神、手势、语言，都能对学困生起到启迪的作用。其次，教学方也要灵活多样。教学方是教师组织学生进行学习活动的动作体系。每一种教学方，就其本质来说都是辩证的。他们既有优点，又有缺点。每一种方都可能有效地解决某些问题，而无解决另外一些问题。每一种方都可能会达到某种目的却妨碍达到另外一些目的。
这样的目的下，在教学中将学习的进度和内容无规律拔高。可能会适得其反，与孩子学习街舞的初衷背道而驰，消磨他们对街舞的热爱，甚至有害健康。
