淮北杜集问题孩子学校

还有一个原因，在家长看来，打孩子没有什么后遗症长大后还是白白胖胖，事实上，他们拔掉的是孩子无形生命的根，上文那些离家出走的孩子、厌学的孩子已说明了这个问题。当然，并不是所有的家长都会不要命地打孩子。我们首先要了解不想上学的原因是什么？是学习压力大？还是在学校里人际关系处理不好？或者是和父母关系紧张等？这些都可以导致孩子厌学。建议要和孩子用心沟通，去感受孩子的内心想法，做孩子坚强的后盾，不要说教，只需要给孩子提供建议和帮助，站在孩子的角度看问题，这样可以有效处理孩子的关系。然后了解孩子的想法，才能帮助孩子重燃热情，去热爱学习。

孩子这么累这么苦，是家长在家庭教育里“错位”“越位”导致的。家庭教育最重要的是让孩子感受到家庭的爱和陪伴，感受真正的生活，感受生命对家庭成员相互间的意义和责任。而不是回家后，如同进入另一个学校，简单地重复在学校已经非常疲惫的内容，耳边听到的仍然是“老师”的声音。为了孩子的学习，家长往往会对孩子的不良习惯、不好的性情进行容忍，“你只要好好学习就行了”，没有真正尽到孩子成长导师的责任，而是去抢学校老师的饭碗。

1.在幼儿成长过程中，有哪些不恰当的教育方？比较理想的家庭教育方式呈现出哪些特点？家长应该如何配合幼儿园，一起帮助孩子健康成长？华商报采访了多位幼儿园园长、幼教领域专业人士，听她们讲讲如何科学地进行家庭教育。

2.希望每个家长都能重视家庭教育，城市中的家长不要只看成绩，应减少内卷的心理，乡镇的家长应将部分精力用在家庭教育上，这样学生长大后，才能真正的感受到幸福和快乐。

3.目前证书课程主要包含家庭教育指导、家校沟通、亲子活动等，以视频的形式，由育儿、健康专家和名校名师参与录制。目的在于帮助家长更了解自己的孩子，让家长在生活中帮助孩子更好的成长，从内容上来看对于父母来说非常有帮助，但是这些帮助的最终结果是得到一个上岗证，就让人觉得有些啼笑皆非了。尤其还是在教育孩子上，让家长去考取证书来证明自己的教育好坏，的确会让很多家长感到非常反感。

4.未成年人的监护人负有家庭教育职责：未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行。

5.“促进”家庭教育，行部门有很多事情要做起来。各级府要指导家庭教育工作，建立家庭学校社会协同育人机制；要制定家庭教育工作专项规划，落实相关经费问题；要选编适合当地实际的家庭教育指导读本，组织建立家庭教育指导服务专业队伍，家庭教育指导服务的工作规范和评估规范也要制定起来；家庭教育服务信息要共享，平台得搭建；令多少家庭“鸡飞狗跳”的课业负担问题，监管得加强……“促进”工作多多，各级府有责任，每个公务员也有责任。这部律是首次以立的形式明确了“良好家风建设，从每个公务员做起”的立态度。

双减策的目的，一个是为了让教育回归学校、回归家庭。一所学校有那么多孩子，学校提供的只能是一致化的教学模式，希望老师对每个学生做到因材施教，几乎是不可能的。只有家庭教育，才能实现个性化、差异化的教育。

答：未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育和知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力；应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长。

拿选择家庭教育培训机构这件事情上来说，只要我们知道想成为什么样的家庭教育指导师，需要哪些条件，就很容易选择。所以，在考察家庭教育指导师机构的时候要结合自己的情况再选择合适的机构。