这些家长对我的信任我很感动，但是这也从另外一个侧面看出了良好家庭教育的缺失，这种缺失在孩子一生中潜移默化影响着他们的命运。很多时候我们家长的格局甚至决定着孩子的格局，这就是原生家庭的影响。我们家长的认知决定了是否能够本身好好学习，而家长是否爱学习却又影响着每个孩子。当我们总是抱怨孩子学习不好，习惯不好的时候，我们一定要反思自己是否自己是个爱学习的人呢？难道我们没有从孩子身上看到我们的习性吗？健康的教材让儿童通过这些“有意练习”与坏习惯做斗争，为幼儿重复和模仿提供具体的""榜样""，起到良好的纠正作用，而不良的教材不但不能改善儿童的坏习惯，反而助纣为虐，引导孩子向“劣质、低俗化”学习发展。
家长学校的课程秉承着规范创新的原则，请了不同的专家，广泛征集家长们在家庭教育中遇到的问题，根据家长实际需求及孩子的成长需要，像去餐馆点餐一样，为家长提供“菜单式点餐培训”。
2021年10月23日，习近平主席签署中华人民共和国主席令第九十八号，公布《中华人民共和国家庭教育促进》。2022年1月1日，正式实施。该是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的律。
在“三孩”生育策背景下出台的《家庭教育促进》更偏重于府、社会、学校和家长等各方主体对家庭教育的“促进”功能，以利于提升家庭教育的质量。立本意并不是加大对未“依带娃”行为的惩罚力度，如立对未成年人监护人要求过于严苛，年轻人可能会出现恐婚、恐育现象，则不利于“三孩”生育策的推行。“三孩”生育策的出台目的在于鼓励生育，《家庭教育促进》的出台目的在于按照科学的方，科学的理念去教育孩子，二者具有很好的衔接作用。
人的一生什么事情最重要？肯定是教育！优秀的教育可以让我们的孩子成为他们想要成为的人。家庭教育是最重要的，而家庭教育是家长给孩子的，但是有的家长教育孩子的时候却没能用对方。
某招聘网站上，所谓的“家庭教育指导师”，其岗位职责却是制定学习计划、对学生进行全面指导等等，更像是变相的、隐形的学科类培训，是与“双减”策相违背的，也不符合《家庭教育促进》中对家庭教育指导的定义。
