1.?稳住焦虑。焦虑是对未来不确定性的担忧，使我们难以安心地活在当下。“克服焦虑”指的是能带着焦虑生活，绝不意味着要完全消除焦虑。适度焦虑是好事，学会与焦虑共舞。如果家长感觉自己有焦虑，在孩子面前不说焦虑的话，不做焦虑的事。不把焦虑情绪传递。同时包容孩子的消极情绪，温暖而坚定的陪伴。家长要理解孩子们的焦虑情绪，经过长时间假期生活，面对开学，孩子们难免开学焦虑。家长切记不要责骂和说教，也不应过度的顺从放纵孩子。
学校是学生集体学习的场所，学校要对每一位学生负责，相对严格的学校纪律和教学秩序，对于培养学生养成良好的生活和学习习惯无可厚非，这是学校对于学生负责人的表现。
但当进入小学三年级开始，孩子提前储备的知识内容也消耗的差不多了，一二年级又没有养成好的学习方和习惯，容易造成孩子的成绩突然下降，从而对学习失去兴趣。
对不同阶段的孩子，系统提供不同的学习内容，也就是说这款教学平板可以让孩子从学前开始一直使用到中学结束。学龄儿童的主界面比较卡通，教育内容也偏向于早教和智力开发。小学或中学阶段，主要是文化课知识的同步学习和课外知识的拓展学习。外甥女现在上初中，每天忙忙碌碌，中学系统则更注重效率的提升，搭配同步辅导，能够帮助孩子分析难点、重点，达到对知识的精熟掌握，并且逐步养成解决复杂问题的能力。
她举例说，许多父母习惯了对孩子的日常活动和行为的干预或包办，不论生活中的吃喝玩购，还是学习中的时间安排、个人爱好、课外活动，父母都要周到安排，一切有章可循，不尊重孩子自己的选择，不允许孩子的质疑。久而久之，可能造成孩子的依赖性和惰性，缺乏自主性和创造性，导致各种适应不良。
让孩子养成时间意识和独立自主能力。从小，她们就培养孩子养成“先完成学习任务再玩耍”的习惯，按时起床、按时到校、按时回家等，从小事中养成时间意识。她们关注孩子的学习、作业完成情况，但从来不会帮孩子检查作业，让自己检查作业、自己思考难题，从而培养孩子的独立自主能力。在日常生活中鼓励孩子独立，大胆让孩子做自己力所能及的事情。
