安庆迎江管教式全封闭学校

作为分层教学的重要组成部分，老师准备了两种难度的课堂练习并根据同学情况的不同进行分配。让同学们有的放矢的完成并夯实知识。老师也会不断地查看每名学生的学习进度并提供帮助和建议。在先进的国度，要重建国家政权，根本就没有可以学习的对象，只能通过政变或者起义，这两种形式完成国家政权的重建。从而使得上层建筑适应社会生产力的发展。而落后的国度，则有学习的对象，变法才成为可能。

第五，做错的题目，家长可以帮助孩子粘贴或者编写在纠错本上，让孩子重新做并一起查找原因，和孩子一起研究以后该如何做避免这些问题？下面图片上是我和我儿子一起完成的纠错。

1.还有一个重要的原因，就是：大多数家长在督促孩子学习时，往往很快就消耗光了耐心，开始用命令的态度与孩子进行对话。

2.儿童心理学家鲁道夫?德雷克斯提出：家长要想让孩子改变行为，最好的方不是语言，而是行动。解决孩子厌学，语言并不是最有效的沟通方式，也不是唯一的方式。

3.然而，当许多孩子的兴趣和爱好，在家长的一再“选择”下，消亡殆尽的时候，一些学生选择玩“游戏”也可能就不再奇怪了。这或许，也是多数孩子进入大学就“颓废”的原因，因为多数情况都是父母帮助孩子选择，孩子上了大学后，却因为没有兴趣，而变得茫然了。

4.新的学期开始了，又开始有很多家长开始头疼孩子不愿意上学这个问题，有小学生因为还不太适应学校生活，有初中生青春期心理冲突导致的厌学，也有高中学业压力过大出现的拒学现象，家长找到我们求助，特别迫切和真诚的说，魏老师，您看看想什么办，让孩子重新上学，不上学是不行呀！

5.总结：学习讲究的是日积月累，只有基础牢固了，才能慢慢的建起知识的高塔，只要知识功底结实，在高考的时候终将会取得好成绩。并且学习是自己的事情，不要一味的把责任推卸于老师，老师只起辅助作用，最终的结果还得看自己。同时，家长们也不要太过于看重孩子的成绩，过激的被迫学习，让孩子产生厌学心理。要正确教育孩子，与孩子一起寻找适合他们的学习方才最重要。

我以为，这种“教育轰炸”真不可取。孩子是可怜的，本来学校就让孩子们疲于应付，你还给他报个班，还嫌他玩，上进心不强。孩子“玩”的一个原因，有时就是无奈，就是申诉，甚至另样地反抗。可惜家长们却听不懂，总只顾自我，总自以为是。让家长看到的“玩”，往往是孩子们善良的渴求理解和沟通的表现，家长不能读懂这种行为语言，没有能力对孩子进行适当地合理地指导，还一味地按照自己的意愿和思维来塑造孩子。家长的自私、无知和贪婪像一座大山一样压垮了孩子们稚嫩的肩膀。

这一天，我们几经周折，而且经过自己前一段时间的观察，我对每个班级的学生即如自己已经对每个孩子的行为特性，性格特点有了一定的了解，而且通过我自身的努力，家长们也了解了我们的工作。所以我积极的展开了教师家访的工作的第一件事——去学生家家访。这次，我们的家访主要是针对家长，通过与家长的交流进一步了解孩子，了解我们农村孩子的成长和受教育环境，也了解家长们眼里的保亭教育现状。与其同时，针对每个孩子，我向家长们提出家庭教育方面的建议，让孩子们自己总朝着一个好的方向发展，然自己的孩子在未来的社会更加明朗，豁然开达。

讲座通过互动体验的方式让家长了解到孩子不想跟父母说话背后的原因，是因为太多无效的沟通首先让孩子失去了沟通的欲望。邓老师引导家长们思考“沟通的目的”究竟是什么？通过互动体验后，很多家长意识到原来跟孩子沟通的目的其实是带了面具的操控，这种沟通不利于亲子关系和沟通效率。真正沟通的目的应该是“让了解发生”，而良好的沟通前提就是家长首先要调整自己的情绪，明确沟通目的。良好的亲子关系要从放下评判，放下不合理期待开始，邓老师引导家长们尝试表达“我信息”：阐述事实+表达感受+提出期望，这样的讲解理论联合实际，通俗易懂，生动形象，便于实操，家长们都表示今天的收获特别大，以后可以尝试用这样的方跟孩子进行沟通。