不想上学的孩子其实比例并不低,基本上每个班都会碰到一两个,但是其中的原因都不尽相同。有比较多的孩子是有厌学情绪的,主要表现为学业成绩不高,各方面表现不佳,很难得到老师和家长的认同,并且可能尝试过很多方法也没有什么改善,屡次失败后丧失信心与动力于是不愿再尝试。也有一部分孩子是由于人际交往问题害怕到学校,甚至可能正在遭受霸凌。还有极小一部分孩子有心理问题,严重影响他正常的日常生活导致无法上学,这样的孩子往往会伴有躯体症状,如头疼、腹泻等。四,创造学习型家庭环境。“养鱼先养水”,父母自己以身作则,带头阅读,控制情绪,减少家庭矛盾。积极关注孩子的正面行为,通过奖赏鼓励强化孩子对求知、学习的兴趣。孩子既然发生了厌学问题,就不要老是揪住这个问题不放,而是在找到原因之后,积极发现孩子在学习问题上的“闪光点”“可爱点”“兴趣点”,给孩子减压,纾解他的压力。
于是这个妈妈按了下一层楼,带孩子出去,然后再和孩子进来,让孩子亲自按了电梯,孩子才满心欢喜的背上书包,开心的上学去了。
家长进行启蒙教育的时候不要给他灌输文化知识,要注重培养孩子的思维和语言表达能力,而且有些家长让孩子提前上学只是虚荣心在作怪,他们认为这样做可以让自己有吹嘘的资本,跟别人聊天时就能说自己孩子是个神童,小小年纪就越级读书等等,可这种功利主义的思想是错误的,没有从实际情况出发。
给孩子换一个新的学习生活环境,帮助孩子乃至整个家庭作出良性的改变。孩子不上学,整天待在家里,只会让情况严重,导致家庭陷入恶性循环。家长眼眼睁睁看着孩子越来越颓废,家庭气氛越来越压抑,这得多难受。
夏令营的确可以短暂地给孩子营造一个良好的学习氛围,但是如果家长不改善自己的行为,不去引导孩子继续放纵孩子,孩子想要上学的念头就又会打消。
家长用一句“我是为你好”,让孩子在上学路上,打点滴时,学校开运动会时都埋头苦战,孩子因为学习压力,作业问题而焦虑不堪。