后来，零零碎碎学的东西也不少，踩过的坑更多，慢慢意识到自己真正要掌握的是专业技能。于是我就专心学习产品经理相关的知识，看书听课基本都是这个领域的，成长速度也很快。这个时候的学习目的性更强，我称之为有序学习。总结：双减制度的实行目的是为了减轻学生与家长们的重任，不是不让孩子重视学习，而是让孩子学会成长不单单是书本上的知识，学习不只是为了学习而学习，而是在生活中学会学习。
书是人类进步的阶梯,书让人聪慧博学,让人善于思考,它丰富着人的精神世界。让孩子爱上读书,与书为伴是教师的期望。可是,刚上一年级的孩子识字量少,有意注意时间也短,而且,外面的世界那么丰富多彩,以其更加生动的形式吸引着孩子的眼球,更是难得让他们静下心来爱上读书,养成读书的习惯。兴趣是最好的老师,好习惯将使人终身受益。为了使一年级的孩子拥有高涨的读书热情和良好的读书习惯,笔者进行了以下有效尝试:
1.孩子学习的兴趣应该从小培养。从小培养的不仅仅是孩子的学习兴趣，还有就是孩子的学习习惯。我们可以鼓励孩子主动提出问题，这就意味着孩子在主动思考问题。我们不仅要用简单易懂的思维方式解答，还要多多鼓励孩子。
2.提到艺术启蒙，刚开始跟很多家长一样，头脑一热就让孩子去学乐器，我也曾经盲目让女儿学习过钢琴和吉他，但都因为孩子中途失去兴趣不得不搁置，于是我和孩儿他爸换了种思路，决定先让孩子爱上音乐。
3.而且我很赞同这所学校校长的观点：分数无评价孩子，评价孩子应该是多维度的，我们除了关注孩子的成绩，还应该关注孩子学习兴趣的保持度、学习的投入程度、学习的持续力等等；学习素养才是教育的核心，我们家长是孩子学习的观察者、欣赏者、支持者……
4.初中时，如果学习能力不行，即便成绩还不错，等去了高中成绩也会下降。所以，小学阶段成绩有很大的欺骗性，家长不能只看孩子的成绩和排名。重要点要放在孩子的学习习惯养成和思考的能力获取上。
5.有的家长觉得学习特别辛苦，整天在孩子面前流露出这样的情绪“现在的孩子真可怜！”“孩子这么小，就要学这么多！”有的家长在孩子还没上学的时候，就不经意间把学习“妖魔化”，用上学吓唬孩子“你现在抓紧玩，上了学就没时间玩了。”“你就淘气吧，上了学等老师收拾你！”
比如孩子虽然是学习成绩不是很优异，但是孩子音乐或者是美术方面很有天赋，也是一件好事，如果孩子愿意投入学习热情，将来也可以参加艺考。
如果班上其他同学的家长，没有因为孩子的学习成绩指责老师，那就要多了解孩子自身的问题和学习退步原因，反思一下自己平时的教育和管理方式。
教育意义：这套绘本用贴近孩子心理又充满趣味的语言和故事，分别从孩子的分离焦虑、幼儿园里的规则学习、幼儿园里的友情社交、集体中自我勇气等方面给予孩子帮助与安慰，让孩子带着轻松愉快的心情爱上幼儿园。
