嘉兴海盐不想去特训学校

父母是孩子的第一任老师，孩子如果没有礼貌，作为父母一定要教育和约束的，如果父母视而不见或者过度放纵，只会放任孩子不好习惯的养成，就算是前面坐着的是孩子的亲戚朋友，也不能让孩子这么做，不然总会有个人给孩子上一课的，你们怎么看？崽崽妈妈：针对孩子写错的字，我会根据字的偏方部首，编故事讲给孩子听，这样孩子就会记得很牢固。还有，教孩子不能老是让孩子呆在书桌旁教，我记住孩子写错的字，有的时候上街就会考孩子写错的字，或者在街道上看到这个字或类似的字就会问孩子。所以，给孩子养成一个好习惯，孩子在街道的广告牌上认识了很多字。

现在大多数家庭的现状都是：总是缺席的爸爸、容易焦虑的妈妈，和不听话的孩子。这样就形成了一个恶性循环：不作为的爸爸越来越被边缘化，焦虑的妈妈越来越强势，夹缝里的孩子越来越失控。

1.“其实，焦虑情绪也具有传染性，家长们不要在孩子面前抱怨太多，不要把自己的恐慌焦虑等不良情绪传染给孩子，而是通过科学合理的方与孩子一道来缓解焦虑情绪。”孙金荣建议，当孩子表现出烦躁不安、焦虑时，家长要保持情绪稳定，同时要关注并接纳孩子的情绪反应，告诉孩子疫期时期的焦虑紧张是正常的反应，不要因此而责怪孩子或者他人，同时给孩子积极的反馈和温暖的支持，比如拥抱、拍肩膀或拍后背等温暖的身体抚触，可以很好地缓解孩子的焦虑情绪。

2.孩子开始上学时，和老师相处的时间甚至会超过和父母相处的时间，老师可能会更了解孩子的心理。通过和老师沟通，可以找出孩子不愿意上学的原因，然后老师家长通力合作，解决孩子厌学心理。

3.上面说的是重要部分，还有一个可能性是，每天出门上学的时候，家长都会去催，那么为了争夺“主控权”，孩子就开始墨迹。也可能是孩子形成了应激反应，一到上学就被家长的情绪搞得开始紧张、恐慌、烦躁，为了对抗家长，也开始墨迹，严重的甚至不去上学了。这时候孩子的磨蹭，其实是被家长制造出来的。应对方是以后分清责权，不要太多催促，把上学的权利交给孩子，迟到的后果也有孩子自己承担。

4.孩子总是处在分离焦虑状态，没有安全感，很难信任他人。因而产生诸多心理问题。比如性格内向、敏感自卑、孤独焦虑、怨恨父母等。

5.焦虑有益还是有害，关键在于度。拒绝过度的焦虑，父母首先要学会给自己的心理松绑，给予孩子学习和成长的过程，也给他们去犯错去经历的机会。

大部分家长又没有给孩子做好心理建设，一下子离开父母，几乎都是哭着上学，再哭着等父母接，分离焦虑情绪久久难平息。

孩子上学以后，学习吃力，我又潜移默化地继承了母亲脾气暴躁的缺点，孩子的求学之路上，没少挨我的骂，忍受我的唠叨，美其名曰：

实际上有的时候不是孩子不喜欢学习，而是孩子还不知道为什么要上学，咱要做孩子成长路上的灯塔，让孩子知道咱现在的拼搏是为了什么，让孩子明白更多元的世界，拓展孩子的眼界，让孩子知道，知识是咱的根本，帮助咱谋求持续走远的思维，让孩子越早的知道上学的含义，爱上上学，比填鸭式辅导更重要。要是您的孩子也有一定学习上的迷惑，来星火教育，咱一同帮助孩子吧！