学习过程中,预习是不可或缺的一个环节,其目的在于激活学生的思维。预习时学生通过独立的思维活动运用旧知初步学会新知,可以大大提升课堂学习的效率。为此,教师可以在预习环节适时、适当地介入,以系统、新颖的预习素材作为诱因,促使学生明确自己的学习需求和目标。很多时候,大家都把陪读当作一件例行的差事,却忘了陪读的本质是提高孩子的作业效率,让孩子主动学习、爱上学习。
孩子的心灵是脆弱的,是需要家长细心守护的。我们时常能在新闻里看到,学生因压力太大而崩溃。因此,家长要明白,压适当的压力有助于孩子转化为动力,而过多的压力会压垮孩子。家长应给予孩子更多的关心和鼓励,当孩子失败的时候,家长不能一味地责备,要帮孩子总结失败的原因,帮助孩子重拾信心。
孩子们到了幼儿园,老师们可不会像家长一样叫他们“宝宝”、“妹妹”等这样的昵称。所以家长们要帮助孩子们学会认识自己的名字。当在幼儿园被叫到名字的时候,孩子们能做出回应对于老师了解孩子、孩子们之间的友好交往都非常重要。
孩子本身对找学校就比较排斥(原因有多种厌学、丢面子等等),家长还带着孩子东奔西走跑很多学校,换位思考下,孩子不排斥就怪了。
虽然教辅确实是一种很好的补充,但凡事要把握好度,部分家长不仅自己布置的作业多,做完还要检查打分,家长孩子忙完都十一二点了,换谁都会产生厌学情绪,何况还是自控力不强,心智不成熟的小孩。
孩子厌学不做作业怎么办?很多家长都有这样的烦恼:孩子不喜欢学习,每天放学回家什么都干,就是不写作业!那家长怎么做孩子才会不那么讨厌学习,认真完成作业呢?