??小班孩子，我们侧重于幼儿的思维启蒙。用《它们在一起》的主题游戏把消防器材分一分、贴一贴，启迪分类思维；用《我变我变变》的区域游戏把积木拼一拼、搭一搭，启发分步思维。让孩子在科学系统的主动探索中，提升记忆力、分析力和创造力，并养成良好的思维习惯。亲子阅读每天都在井然有序的开展着，每天爸爸妈妈们纷纷放下手机和工作，与孩子一起“以书会友”，用照片、视频或者朋友圈分享的形式记录孩子们的打卡时刻和点滴成长，带动孩子从小养成良好的阅读习惯。全家齐动员，沐浴在书香中，为爱打卡，记录美好的回忆。
针对这种学习现象，清华资深教师刘瑜，就发表了自己的个人观点，表示如今的教育目的很多人还没搞懂，其实教育是要讲究层次的，目的就是为了分层。
例如，这是改变的目的。在研究期间有必要进行性价比。也就是说，您必须实现您的知识和成就。在这个思想下，学习热情会变得非常好，而不是跟随波峰。
评价是教学过程中的重要环节。积极的评价机制有利于激发学生的学习热情，保持浓厚的学习兴趣。评价应始终贯穿于整个学习过程，要体现促进每一个学生的全面发展的目的，根据教育心理学的研究表明，课堂反馈总结越是及时，得到教育效果越好，反馈的间隔时间长，得到的效果就会次之。
郭杰：如果自己参加的比赛或者学生活动很多的话，一定要做好计划，把自己在一段时间内要完成的任务全部写下来，根据重要性排列。这时候一定要放平心态，保持专注，一件一件的去做，而不是三心二意地同时做几件事情。如果学习和比赛产生冲突的话，我会舍弃一些对自身能力提升较少的比赛，把更多的时间留给学习。
治素养（日常积累），主要指对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习和运用。《考试大纲》中对此明确作出要求，原文是：公共科目笔试主要测查从事公务员工作应当具备的基本素质和基本能力，重点测查用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的能力。治素养的重要性集中体现在申论考试中，大家要高度重视，不断学习。
