许昌魏都厌学少年教育学校

所以，我不在用我们那一代人的思想观念去灌输给他们，而是努力引导他们怎么去做一个快乐幸福有用的人。因此，现在每当我走进我的教室，我看到我的学生们的时候，我会看到，啊，爱学习的小梅有科学家的气质，调皮的小迪有舞蹈家的前途，爱摆弄小玩意拆了又装的小曼以后可以会是一个机器制造家，等等，我有时甚者会想到他们某些人会成为一个技术很高的钳工！这样，我就会怀着希望看待他们，进行着我的幸福课堂！我相信，只要我们教师转变教育理念，顺应时代发展，给他们生活的自信和勇气，相信每一位学生以后都将是一个生活的强者，拥有属于自己的光环！这才真正达到了我们教书育人的真正目的！既然已经知道了学习效率低是因为学习目的不明确和学习能力差两方面的原因，那怎么做，才能提高学习效率呢？作者李书玲在本书《心智成长》中给出了方法，就让我们一起来看看吧。

过去那种“不持证就上岗”的家长已经落伍，新家庭教育逼着我们做父母的去成长、去了解孩子、去学习如何做一个更好的父母。

1.作为家长的我们，想要减轻自己对于孩子学习培养上的教育焦虑，关键还是在于转换自己的教育想，在新时代的教育环境之下，我们不能够继续使用老旧的教育脚本，而是要用新的脚本来应对时代的发展。对此，我们的家庭教育要有怎样的转变呢？

2.人才缺口大：按统计，中国需要70万家庭教??育指导师，目前中国还不足1万人。重视程度高：家庭教育是孩子成长的根本，随着社会经济的发展，家庭教育日益受到国家和家长的重视，家庭教育指导师必将成为未来三十年的金职业。需求时间长：对于家庭教育指导的消费并非是一次性的，家庭教育计划应贯穿从优生优育、幼儿、儿童、青少年、中年到老年整个家庭历程，一个家庭会在至少20年的时间里都需要家庭教育指导。客户关系稳：家庭教育行业实行的都是一对一教育，属于亲职教育范畴，不会出现同行争抢的情况。自主程度高：家庭教育行业以专业知识做后盾，以职业等级证书做保障，在工作上和经济上都相当独立。

3.《家庭教育促进》规定，“父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任”；“未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利”，“亲自养育，加强亲子陪伴”；“共同参与，发挥父母双方的作用”。

4.10月23日，十三届全国人大会第三十一次会议表决通过了家庭教育促进，这是我国首次就家庭教育进行专门立，并将于2022年1月1日起施行。律明确：未成年人的父母或者其他监护人负责实施家庭教育。所以作为父母，如果教育不好自己的孩子，将来是要被“追责”的！震惊吗？我也很震惊!

5.在这里所谓“有能力”，别误会，不是非要教育学博士才能在家教得了孩子。家庭教育是否成功，在于方是否得当。而不是教会孩子多少文化知识或者技能，知识跟技能是学校教育的主要目标。而家庭跟学校的区别正是在这些之外，如果家庭教育仅仅是课堂时间的延伸。做作业，刷题那就是浪费了家庭教育的价值。

作为不同的教育主体，家庭、学校与社会承担着不同的教育职能。《促进》的实施有助于更多的家长走出“影子教育”的误区，从学科取向、分数取向、单一评价取向中解脱出来；有助于更多的家长找到自己的位置，明确自己的家庭教育责任与方向；有助于更多的家长选择科学有效的家庭教育方式、方与途径，发现和尊重孩子的个性，认识孩子的差异，帮助孩子树立生活理想，养成良好品德，形成良好生活与学习习惯，丰富家庭生活；有助于更多家长形成科学健康的家庭教育观念，改变唯孩子至上、唯学习至上、唯分数至上、唯名校至上的家庭教育错误倾向，还家庭教育立德树人的本来面貌。

而现在家庭教育是现在大部分家庭缺失的部分，多子共育将会进一步拉大家庭教育问题和需求，这时候家长势必会将目光投向外部，增大对教育的投资。

第二章家庭责任?第十八条??未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力。