衢州柯城特训学校心理老师
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杂乱无章是很多孩子学习桌的真实写照,如何让缺乏收纳能力的孩子们爱上收纳,还原一个洁净桌面?黑白调对学习桌进行了科学分期,超大抽屉设计方便收纳零散的学习物品,让孩子爱上收纳,学会整理。另外,隐藏式阅读架设计,可放置书本、ipad方便阅读同时,保持科学阅读距离。配套的桌面时钟和计时器,美观与实用兼具,让孩子从小培养时间观念和学习规划能力。这就是《魔法学习系统》的独特之处,通过一对一,心,道,术的辅导,让你的孩子自我突破,打通卡点,主动改变,爱上学习,甚至对学习上瘾!
在平常的生活中,家长们通常习惯把粘人的孩子视为乖孩子,认为这是孩子听话的行为,这些孩子的行为是值得被模仿的,而又把一些霸道,吵吵闹闹,甚至爱欺负弱小的孩子,看着有领导气质的孩子,家长的这些错误观念造成了孩子性格缺陷,得不到及时的纠正。
当然不是。教育界对于小学阶段的研究有个着名的“三年级效应”:指在学前阶段就进行了小学知识学习的孩子,一二年级时期重复学习了已知内容,导致在课堂上容易走神和对学习的不重视,一二年级基础没有夯实的他们,在进入三年级学习新知识时会因为没有良好的学习习惯和学习态度,导致成绩直线下滑。所以“抢跑”行为不亚于揠苗助长。
养成记录日常小事的习惯,这得感谢小时候老师“逼”着我们写日记、写周记,所以从小学到大学,我一直都有写日记的习惯,哪怕工作后没有天天写日记,但是写随笔的习惯一直也没变,当自己有想有情绪时,就喜欢记录下来。
从小就应该培养孩子养成良好的行为习惯。比如说晚上看电视不能超过一个小时,到点就关。九点之前就要上床睡觉了,玩具放在该放的位置等有意识地培养良好的生活起居习惯。还要引导孩子要跟班上的同学打招唿,跟同学玩的时候要注意互相谦让,让孩子学会与老师,家长,同伴沟通。我们家长在培养好的习惯时需要前后一致的,忌随心所欲,才能达到良好的效果。
华东师范大学曾经开展的一项研究发现:“通过对部分一年级的孩子进行跟踪调查发现,学前有过训练的孩子入学初期在知识上有一定优势,但到了二三年级,学习习惯、自我管理、社会适应等综合能力更重要,在学龄前学习过小学阶段知识的学生,他们后期的学习适应性反而比没有学习过小学知识的学生差”。
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