吉安泰和因学生叛逆学校有权拒收
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在几乎全民鸡娃的社会在背景下,家长更加看重孩子的分数,这种唯分数论的考核标准让孩子长期处于一种学习高压之中,久而久之,学生变成了为学习而学习的学习机器,难有自己个性的同时还可能同步存在不同程度的身心健康问题,轻度者厌学消极,重度者自伤自残。这一次《家庭教育促进法》的落地,意义重大。它填补了家庭教育的立法空白,明确了家庭教育“是什么”“谁来教”“教什么”“怎么教”,以及家庭教育工作“怎么推”和家庭教育出现难题“怎么办”等问题,明确父母或者其他监护人的相关职责,为家庭教育提供了有力的指引,彰显家庭教育的重要地位和作用,为促进未成年人健康成长和全面发展提供更加充足、有力的法治保障。
做出正确的归因。合理的归因可以提高自信和坚持,而错误的归因会增加低自尊和自我放弃等不良情绪。一些厌学的孩子之所以厌学,是因为他们无正确找到学习失败的原因。二年级的孩子突然厌学了怎么办
妈妈很苦恼,因为孩子上初中以来就开始有了厌学情绪,不仅做作业拖拖拉拉,而且经常逃课、甚至有时候不愿意去上学,妈妈曾经问过男孩不愿意去上学的原因。
大多数家长在学习方面对孩子寄予厚望,过高的期望,严厉的责骂,苛刻的要求,使家庭紧张,造成学生的逆反心态,是学生厌学的主要原因,因此家长要密切关注新的信息,经常看家庭教育、专业书籍、报刊杂志,提高家教水平,缩短与孩子的距离,让孩子有一个温馨快乐的家,缓解压力,快乐学习,健康成长。
还有的家长坚守什么当面教子的古训,不管孩子学习成败,只会一味打压。目的是害怕孩子骄傲、浮躁,实际严重打压了孩子自信心,在无休止的否定面前,孩子的成功标准和参照物是混乱的,孩子的内心是无序的,这不容易培养出有目标,有自信,能自律的好孩子。所以,对孩子的评价应该客观公正,不必一味夸赞,不能不允许试错,在自己对孩子的教育策略无无力的情况下,不妨放松一点,才是更好的策略。父母错误的教育,其实是孩子成才的阻力,是无知父母强加给孩子的另外一个包袱。孩子的厌学,其实是背上了难以负担的包袱,又要去爬越不过去的高山,爬上去的都是天才,过不去的原因大多是人为造成。
这样的转变仅仅在于每个孩子的性格不同吗?作为一名小学班主任,林霖见证了近千名学生的学习过程,在这20多年的教学生涯中,林霖指出,很多时候用单一先天因素来解释问题,是无得到答案的。厌学属于一种情绪,但是并不代表一种性格,林霖指出,之所以会出现这种情绪,一般有2点原因,如果想要改善,那么就要做1件事。
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