叛逆教育成长学校有办法吗

1、该学的时候，学出质量，学出效率，我把学习分成了两块：⑴饭后到校自由学习；⑵课堂学习。关于饭后学习，我们出台了“饭后学习有关规定”，我们重点强调学生到校入班后的“静”和“有目的有计划”；每日饭后30分钟两名学校领导对各班的饭后学习质量进行了量化管理，饭后学生自学学习逐步实现！换言之，看似偏重认知学习的语言工作操作及练习，其实是为了达到高层次能力养成之目的所使用的方法。例如，对于4岁以上幼儿而言，注音符号砂纸板是要让幼儿通过感官来认识注音符号的名称、读音与形貌，作为进入读写学习的入门步骤;对于5岁以上的幼儿来说，记录亲身经验的作文或是书写游记是练习写出心里的话，目标在正确

4.父母言传身教，帮助孩子养成好的学习习惯，这样初高中家长都轻松了。怎么让孩子主动学习，养成习惯呢？最好的就是身体力行。父母做表率，一回家两口子都躺沙发上玩，让孩子去做作业那是不可能的。我们学校有个老师的女儿成绩很好，别人问她怎么交的，她就说她女儿在家时他们两个人都忍着不玩手机，装也要装个看书的样子。

1.父母怎么做才能帮助孩子克服厌学的情绪呢？一味地强迫孩子学习，并不能让孩子爱上学习，从根本上而言，兴趣是孩子最好的老师，孩子只有真正对学习感兴趣，才能在学习方面有更好的表现。除此之外，没有任何可以根治孩子厌学的好方。所以作为父母，面对厌学的孩子，最重要的就是激发起孩子对学习的情绪，以积极的情绪帮助孩子缓解厌学引起的身体不适，也让孩子更加充满信心应对学习。

2.家长可以用孩子最感兴趣的“游戏模式”寓教于乐，让孩子在游戏中习得知识，培养学习兴趣和学习探索的能力，为上小学做好准备。如：在家里学会看钟表、看日历；去超市学会看价格，了解降价、涨价、打折的知识。学习不只是吸收课本的知识，也可以是习得生活相关的技能。

3.从家长的角度来说，作业就是为了学好。其实，只要孩子学习好，假定学校不布置作业，家长会有意见吗？不会呀。——家长是假定老师布置作业==孩子作业做了成绩就好了，而对成绩最在意的恰恰是家长，所以无数的家长都非常在意孩子的作业问题，根源在此。

4.当然不是。由于外在环境、教育内容、学习时间、学习方式等因素不同，注定了幼儿园和小学之间质的不同。孩子需要做好心理、生活习惯、学习习惯和学习能力的准备来适应完全不同的小学生活。而家长也需要做好过渡期间的准备，调整好心态，调整教育方，提前安排好接送人员，加强对孩子安全意识的培养。

5.对蒙氏教育理念的认可、负责任且有爱心的老师、双语的教学环境、离家近接送方便等因素都是我们选择“华杉幼儿园”的原因。我们期望孩子在这里能够快乐成长，通过丰富多彩、寓教于乐的课程和活动让孩子在学习知识和技能的同时，也学习如何与人交往，也期望通过早期的文启蒙激发孩子文学习的兴趣，并逐步建立基础的文生活能力。

如何科学理性地看待孩子的学科成绩，这是每一个家长都有可能面临到的教育问题，在我看来，我们家长不能只盯着孩子的学习成绩，孩子在小学阶段有更重要的东西要培养。

让孩子爱上学习，想必是大多数家庭的共同愿望，可事实却是孩子在度过了愉快欢乐的童年生活，进入校园后却总会受到贪玩的影响，无顾及学习和生活。

小学阶段学习的知识虽然是基础知识，在这期间，孩子的成绩差一点，对以后的学习也并不一定会有多大影响。但如果小学期间忽视了对孩子良好行为习惯的培养，那么等孩子到了高年级可能机会失去追赶的资本。