湖州德清叛逆学校都有哪些

家长反映：学校老师说孩子没有去上学，可我们明明是带他出门的。中午回家，问他为什么不上学？他说，就是不想去。这不，一连几天了。如今，她也成了一个曾经仰望的“大孩子”，开始觉得自己有了自由而独立的身心意志，不愿被外界摧残与压迫。孩子可能在想：

在我执教低年级时，很多家长都拜托我一定要注意孩子的握笔和写字姿势，其实有的时候老师在学校真的顾不来全班孩子，这就需要家长注意孩子的写字姿势和执笔姿势，执笔正确与否，不但直接影响到运笔的灵活、书写的速度，书写的效果，也会形成近视，极不利于孩子的健康成长。“一尺一拳一寸”刚开始肯定有点不适应，随着习惯的养成，书写速度、舒适度必将大大提高。

体制外学校劣势：管理相比较松，对孩子的自主学习能力要求比较高，老师流动性大，有些学校基本没有学籍，万一遇上国际局势动荡，连出国留学都是问题。

我们不要把孩子的学校学习和校外学习进行割裂，这样会导致孩子出现大量重复性学习的问题，导致了孩子额外负担的增加。

开学第二天，学校又有新通知：因疫情影响，各年级错峰，所以一年级二年级5:45就要接，我瞬间想晕菜，果断给老师电话：孩子不在学校托管了，将一切源由解释清楚，并马上联系之前一直托管孩子学校，当天接送孩子。

初二下学期，因为学习不好，老师要叫家长，我因为不想家里人来学校，就和老师顶嘴了，也生的叛逆的心里，就直接从学校走了。