宣城宣州青少年特训学校怎么样
2024-06-02 14:51:15
家庭教育的本质特点是实践,再伟大的理论也需要化为可操作的具体方法才会行之有效。因此,必须具有将科学的理论提炼为科学的方法的本领,才能胜任家庭教育指导师的职业要求。也就是说,“能以科学的方法帮助父母做好家庭教育”的定义,不是降低了标准,而是对家庭教育指导师的职业能力提出了更高的要求。在对家庭教育指导师的理解中还容易走人一个误区,那就是将家庭教育理解为子女教育,实际上,家庭教育是两代人甚至是三代人相互学同成长的过程,在信息化时代的今天尤其是如此。随着《家庭教育促进法》的实施,家长们对于家庭教育的需求越来越强烈,社会上有很多这样的机构在教授有关家庭教育的知识,但是大部分鱼龙混杂,在各种教育领域里面,只有家庭教育是谁都可以说两嘴,就似乎凭着经验:我有过孩子,家庭教育我有经验。
教师要舍得让位给学生,就是将学习的主动权最大限度地还给学生,让学生真正成为学习活动的发现者、研究者、探索者。教学中,在特定的基础之上教师尽可能把大部分的权利归还给学生,教师鼓励他们积极参与课堂实践,变被动学习为主动学习,变教师传授为我自己获得。比如在美术专业课中涉及的一些新知识、新要求完全可以通过观看视频等教学资料后可以自行解决,所以在每次完成绘画作业时,教师要求学生做一次不同程度的自我交流点评,目的是培养学生主动参与学习的积极性,同时又是一种自学能力的培养。
学习书之前,一定要明确自己学习书的目的:可以是为了自己学习工作需要;可以为孩子们做个榜样;可以先写好字教身边的人写好字;也可以不为别的,只为自己写得好看一点,也可以打发空下来的时间,作为一种养生的爱好等等等等,种种起因都可作为自己学习书的目的。一旦明确了自己的目的,才能提高自己学习的积极性,这是坚持学习书的必要条件和原动力。
智,即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度,大学三年,我系统全面地学习了本专业的理论基础知识,同时把所学的理论知识应用于实践活动中,把所学知识转化为动手本事、应用本事和创造本事。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时,还努力拓宽自我的知识面,培养自我其他方面的本事;进取参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。
我们在中小学和大学的学习,其实只是一种助跑,不仅仅是为了让我们在这个过程中获取知识,更主要的是让我们学会如何学习,如何去认识和影响这个世界,这才是教育更重要的目的。
(2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的