新乡辉县心理疏导学校
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老师和家长都应该为学生做更多的思想工作。教师应提高教学水平,使课堂更加生动有趣,使学生对这门课产生兴趣,从而消除厌学情绪。家长要加强对孩子的关心,更加关注孩子在学校的学习生活,督促孩子学习,不要让孩子放手自己管理。更不用说让厌学心理出现了!造成学生心理问题的原因是多方面的,有学生自身的原因,也有教师的原因,也有家长的原因,我们都有不可推卸的责任。要克服这些问题,需要我们共同努力,相互协调。家长们不能看到问题的真正原因,一厢情愿地以自己的方式解决问题,非但不能让厌学问题改善,甚至会错失让孩子健康成长的契机。
可不知道什么时候起,孩子一放学就把自己反锁在房间里,他们不愿写作业,不想去上学,他们自暴自弃,只想玩游戏到通宵。
1.被叫“妈妈”,一开始能享受亲近,享受孩子的依赖,同时又对孩子一刻不停喊妈妈感到抓狂,巴不得孩子赶紧上学去。
2.现在有好多的学生,出现了什么现象呢,(就是)当你不满足我的什么条件,我就不上学去。我这几年在与(家长和)孩子交流过程当中,(发现)有好多家长在抱怨:“老师,儿子昨天因为手机的问题今天不上学去了”、“老师,孩子因为玩游戏,昨天(只)玩了半小时,本来应该玩儿一小时,因为没答应(他),他不上学去了”、“老师,因为他这段时间我没满足他(一些)需要,他不上学去了”。因为孩子在要挟你,你在利诱他。
3.比如说,当孩子挑食不吃饭,或者嫌这不好吃那不好吃的时候,家里总有人说:“现在的孩子真是难养,我们以前上学想吃个早餐去上学都难,有一个馒头就大蒜瓣就不错了,哪里还有什么牛奶面包。”
4.当孩子出现这些症状,家长应该要给予关注,你的孩子可能已经产生厌学情况。如对待学习成绩冷漠、抵触和学习有关的任何事情;上课经常开小差,注意力不集中;不再关注自身学习成绩,考的差没有任何感觉,不再总结原因和不足,对待家庭作业往往是完成任务的心态。更严重者就是旷课、逃学,觉得上课就是一种折磨,对于高考根本不抱任何期待。
5.实际上孩子的抑郁情绪问题并非无迹可寻,大部分出现情绪问题的孩子有个特点就是对自己的要求比较高,不怎么接受别人对自己不好的评价,在面对无解决的问题的时候,就出现了长时间的焦虑,学习的焦虑、人际关系的焦虑、和父母相处的焦虑、对未来的焦虑等等。这些问题长期下来没有得到解决,就导致了抑郁了。这个过程往往很难被家长发现,即使发现家长也不认为孩子情绪有问题,或许只是矫情。直到孩子不愿意去上学了,才意识到问题严重性。
遇到早上孩子不愿出门,家长要想办吸引孩子去幼儿园,或进行正面暗示,比如“我家宝贝不喜欢迟到,总愿意按时去幼儿园,是不是?”或“昨天欢欢比你去得早,今天我们争取比欢欢去得早,好不好?”
导读:孩子到了一定的年龄之后,家长们都会让孩子到幼儿园去上学,一方面可以让孩子接触到新的环境和有系统的学习启蒙,另一方面家长们也能够空出时间来上班。因此,幼儿园的办学质量就成为了很多家长们都会考虑到的问题。
这些都会导致孩子的学习成绩上不去,影响孩子的心理,并导致孩子厌学情绪的产生甚至于有的孩子放弃学习等等。一年级孩子产生状况的原因简单,但是调试的起来需要的相关知识和方却是相对复杂的,因此我会在下面的章节中和大家一起做专门的讨论。总之这种调试虽然复杂,但是却充满着爱的情感与幸福,因为在调试的过程中,特别是一年级的孩子,家长和孩子都会得到相应的提高并感受到幸福与乐趣。
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