常州金坛管理叛逆少年学校

有的家长看到孩子写作业不专心，就非打即骂，这样反倒让孩子更抵触，写作业时提不起精神，害怕父母骂，长此以往下去，孩子不愿学习、不愿和人交流，负面情绪会越来越多，到时候再管则更难纠正。很多班主任同行在一年级学生刚上学时，打扫卫生和班级管理都不要孩子参与。实际上孩子初到一个新环境，就是我们帮他们养成习惯的好机会。刚上学最初的几天，可以在放学后留一些看上去稳重靠谱的孩子帮着清理一下教室。从劳动中就能观察出哪个孩子做事认真、负责，这些孩子就可以作为班干部的候选人。

讲座中，村（社区）律顾问分别从什么是校园欺凌，为什么要治理校园欺凌以及遭遇欺凌时，应该采取什么样的措施等方面进行了细致入微地讲解，同时引导学生仔细留意身边是否存在校园欺凌现象，了解校园暴力的危害，以提高学生自身安全素质和防范校园暴力的能力。并运用学校身边的事例和网络报道事例详细阐述校园欺凌的危害，重点宣传《未成年人保护》《预防未成年人犯罪》《治安处罚条例》和《刑》等相关律规知识，让学生学会正确处理人与人之间的矛盾和纠纷，杜绝校园欺凌事件的发生。

在预防校园暴力方面，仅仅依靠学校是不够的。有必要将家庭教育结合起来。一些孩子是由他们的祖父母和祖父母抚养长大的。他们从小就是手中的宝贝。他们不能忍受任何不公正，这会导致孩子们内心的傲慢。尽管一些孩子已经学习了文化知识，但他们在温室里没有遇到任何困难，导致社会认知差，缺乏责任感。第二，如今，孩子们有很强的比较意识，这使得孩子们更容易分班，把人分成三、六、九个年级，并结成帮派。

介绍了新修订的《未成年人保护》中对未成年人的“六大保护”格局，详细讲解家庭监护职责和安全保障职责，并向家长列举出十一条监护的禁止性行为，提醒家长在因外出务工等原因一定时期内不能完全履行监护职责时，应当依委托照护。同时，重点针对防范校园欺凌以及性侵害问题，通过分析真实案例，介绍家长容易存在的认识误区，列举孩子可能出现的异常表现，帮助家长判断孩子是否遭受欺凌或者性侵，并为家长总结了在孩子不幸遭受欺凌或者性侵后的应对方，帮助家长正确维护孩子权益、引导孩子走出创伤。

有网民称“南柱赫在初中1到3年级是在釜山以篮球选手的身份读书，之后受伤做了手术，16岁时去了京畿道水原市读高中。此网民称南柱赫初中和高中在不同的地方读书，所以不可能连续六年遭受暴力。针对A某所说初高中连续6年遭受暴力的话语进行了反驳。”

检察官用通俗易懂的语言给学生们讲述了什么是校园欺凌，并结合具体事例阐述了为什么要治理校园欺凌；作为学生如何做好防范，假如遭遇欺凌时，应该采取什么样的措施等内容，让学生们懂得在遇到校园暴力时如何求救。