淄博淄川中学生叛逆孩子学校

“双减”政策的落实和《家庭教育促进法》的实施是现代家庭教育理念“转型升级”的重要节点，也是终身教育理念落实的良好契机。社区教育系统应借此机会，统筹协调用好社会资源，研发普惠可及的学习资源，搭建线上线下学习平台，培育社区家庭教育工作者队伍，加强对家庭教育法规政策的宣传力度，有针对性开展家庭教育理念普及和问题解决对策，精准提供家庭教育指导服务，开展丰富多彩的家庭教育活动，促进家长育儿能力的提升和家庭建设能力的提升。“家庭教育的发展方向绝不是把家庭变成学校，而是让家庭更像家庭。”孙云晓向家长唿吁，每天学习家庭教育促进法一个小时，“你会发现，这是一个满含温情的法律，而不是一个惩罚父母的法律，它教父母如何理性地爱孩子”。

相信有不少家长对上面的对话比较熟悉，孩子的学习问题是让每位家长都牵肠挂肚的事情，但是让许多家长们都苦恼的是—孩子成绩总达不到自己的要求，相信许多家长或多或少都在孩子身上试图找过原因，可大多家长们最后找到的原因是：不够聪明、不够努力。而且还有许多家长认为，自己孩子的成绩之所以一直在班级中下游，是因为孩子不够聪明导致的。可是，智商真的是一些孩子成绩的关键吗？

1.我们的专业课程体系让家庭教育的职业教育规范，要求具体规范，让家庭教育指导师在家庭中掌握家庭教育实施的基本技能和必备技能，从家庭教育心理学角度，为家长揭示面临的育儿问题，帮助看到难题的核心本质是什么，同时给到方，陪伴与孩子一同成长，找到解决难题的源动力，在育儿道路上努力实现孩子与家长携手并进，逐渐放手让孩子展翅飞翔。

2.当然，家长和孩子在假期中的心情也会受到孩子期末考试成绩的影响。对于考的不好的孩子，家长不要一味指责，以免孩子在整个假期都处于压抑的状态。家长应该坐下来，心平气和地与孩子促膝谈心，和孩子一起分析一下成绩下降的原因，并指导孩子进行积极调整，帮助他树立信心，重新开始。

3.这些都不是父母想得到的答案，而是在高期望和忽略孩子的心理成长的情况下，孩子应对学习压力的这部分情商能力明显不足。家长如果仍然不断对孩子施加学习压力，那么必然会使孩子对学习越来越没信心，也会更加逃避。每个孩子都有强烈的学习欲望，只是学习的方式、兴趣点各有不同。在学业上需要因材施教，让孩子有信心、有能力去迎接学习动力上的挑战，这样才能避免孩子产生厌学情绪。

4.结语：其实不管家长授的说，但是也有人觉得这个的原因，但自己家的孩子更清楚。家长一定要根据孩子的做好孩子的安全教育。让孩子学会保护自己，在确实应该负责保护孩子的安全，，及时向家长求助，让孩子的自我安全意识最重要安全意识越来越强，能够面对突

5.东北师范大学家庭教育研究院院长赵刚教授通过线上方式，以《以家庭教育立促进教育优化：推动家校合作》为题，对家庭教育立背景下如何促进教育优化、如何推动家校合作做了一场生动的报告。他指出，未来已来，唯变不变，2020年疫情之危带来家庭与学校合作的契机，人类教育格局进入3.0版本，教育分工意味着教育走向家校合作的新时代，不能把教育完全寄托给学校，家庭教育功能无可替代，现代教育制度建设需要家校合作常态化，只有构建家校协同共建网络和系统生态，才能为未来培养更优秀、更幸福的人。

“虽然当前教育部门已经非常重视体育教育，并开启了体育中考模式，但由于普通学校的体育教育仍以应试教育为主，体育教育被边缘化、空心化的状况并未得到根本性扭转，体育教育的效果并不理想。”虞利华委员长期在一线从事体育教学工作，对于他的结论，大家还是略感意外，期待着虞利华拿出“证据”。虞利华委员在工作中观察到，学生参加体育活动时间依然难以保证，家长对体育重要性认识不够，体育活动场地设施严重不足，“比如，一些家长害怕孩子在体育锻炼中受伤影响学习，一味把孩子关在家里做习题、送进培训班补习，阻止孩子进行户外活动，却不知这不仅损害了孩子的身体健康，也会使孩子产生厌学情绪。”

然而，在过去的这些年，家庭教育一度被认为是学校教育的附属或延伸。家庭教育围着学校教育转，本应由学校主导的知识教育反倒成为家庭教育的核心。一些父母对家庭教育的认知存在误区，他们“重智轻德”“以分数论成功”……却忽略了教育的根本任务是立德树人，最重要的应当是教育孩子成为一个健康的人。孩子的思想、人格、性格、习惯、修养等等，这一些才是家长应该关注的重点。

在孩子的成长道路上，不管是家长还是孩子，如果真正能做到“快乐”两字，亲子关系能从始至终保持父慈子孝一片和乐气氛，这应该算得上成功的家庭教育。