′如果孩子觉得他压力好大，他觉得没有办法符合爸爸妈妈的期待，没有办法符合老师的期待，那么他就处于一个心理冲突与矛盾当中，厌学的情绪就会由此滋生，这种负向情绪积累久了，孩子自然不愿去上学。2020年的这一场新冠疫情，让一些在学校里成绩其实很好，甚至有的属于优秀的孩子，出现不想上学的情况，而原本成绩差的孩子就是更不想上学了。
管理相对艺考生的文化课学习来说，重要性不言而喻，理程碑采取4+1管理模式，分别由班主任、教师、生活老师、心理老师共同监督完成，并且学生之间会有学分比拼，多样化的奖励模式，让同学们学习更加有动力，从被动学习变得主动和热爱
1.在比赛的过程中，孩子们团结互助，尊重队友，遇到问题积极沟通，学习到了团队合作的重要性！他们在比赛中集思广益，发动智慧去思考怎样闯关，并总结反思自己的表现！
2.减轻焦虑的另一个方是，母亲应该拥有自己的时间，做一些自己喜欢的事情。对于一些妈妈，孩子就是生活的全部重心，一点小事都容易引发她们的焦虑情绪。
3.初中和高中不同，初中生的思想还没有发展成熟，而且还没有意识到学习的重要性，所以一旦管理不好的话，是很容易误入歧途的。
4.家长的认知看不到这一点，孩子学习出现问题之后，家长的第一反应就是产生焦虑感。他送孩子去补习班，可能解决的是自己的焦虑，解决不了孩子的问题。当时我们做这个项目一段时间后就停下来了，因为我们竞争不过当时的K12，更关键的是，我们很难去改变当时家长的认知。
5.古人云:“玉不琢，不成器;人不学，不明白。”浅显的比喻却很好地揭示了学习的重要性。江泽民同志也再三要求“学习，学习，再学习。”可见，学习文化知识是提高素质的重要途径之一。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济、信息化社会迈进，不学习，人就会落后，另外，还要注意个人文化修养的培养，增加自我的知识面，丰富自我的文化底蕴，因为仅有一个具备较高科学文化素质的青年，其社会适应潜力才会比较强，才能较好地处理形形色色的问题。总之，对于专业知识的学习要有扎实的专业功底，刻苦学习、钻研，并有所创新。
孩子上辅导班、上学时体验到的那个分离感，与她内在那个婴儿体验到的死亡恐惧与焦虑是一样的，这个恐惧已经不能让她再忍受。一说上学，就是死亡恐惧。最近一次咨询，她说在校门口被班主任看到，硬拽着她去学校，她随口说的就是“我要升天了”“我阳寿已尽”，虽然是随口说的，但潜意识里就是死亡恐惧。
而一旦没有达到这样的要求，家长就会产生太多负面的情绪，如焦虑、唠叨等，渐渐地，家长和孩子之间的距离越来越远。
所以为了自己的未来着想，一定要确定学习目标，并且发自内心的意识到这门学科的重要性，去提高自己想要学习的主观能动。
