温州洞头教育孩子厌学学校

学校教育是家庭教育的补充，家庭教育是学校教育的最大保障，父母是孩子的终身老师。每个家庭都是一个独立的教育场所，每个家庭都应该有自己清晰的家庭教育规划。愿我们能够产生家校共育的“磁场效应”，让所有参与者产生精神共振。首先，要尊重孩子“不想去学校”的心情。另外，在学校以外的事情上，也不要把家长的想法强加给孩子，要多听听孩子的心情。

第五方面，惯性活动。“后进生智力活动的另一个弱点是一推一动，每动必推，不推不动。作业本往往第1页比第10页工整的多，不能像优等生那样有良好的智力活动习惯。发展后进生智力必须使他们的智力活动成为惯性活动。”针对这一问题，我们要教会孩子养成习惯定计划，不定则已，定了就坚决执行。小到每一页练习，大到每一项社会活动都力求形成制度，形成习惯。在生活中我们总是碎碎念较多，并没有形成制度落实，在这样的碎碎念中，孩子并没有养成良好的习惯，反而总在内耗。

1.建立正确适当的动机后，可以结合自信心训练，养成积极自我暗示的习惯。自信训练主要是通过“觉察-自我批评-正确的自我意向”的方式消除负面暗示的影响。比如出现心动过速、神经性胃痛等生理变化时。在重要的考试前，你可以在一张白纸上把自己的想一个个写下来，分析有哪些负面的想影响着你，然后做一些类似“这种担心有必要吗？”自我批评，然后给自己一些积极的心理暗示。比如你可以这样告诉自己:“该复习的都已经复习了。比如考试内容出了大纲，就不是我能控制的了。现在焦虑只会打扰自己，不如静下心来再复习一遍。”这样才能克服考试焦虑。

2.小孩子参加家务劳动，是从小培养孩子良好劳动习惯的基础。这事不能小看，从小使孩子养成良好的劳动习惯，有助于孩子良好性格的形成。我校学生积极响应学校的号召，回家参加各项家务劳动，从而教育孩子热爱和尊重劳动者，让他们认识劳动的社会价值，并从小立志做个光荣的劳动者。

3.影响到学习的效率，别人已经写完了作业，有的孩子还在找文具。书包和文具没有整理的习惯，直接影响到学生的学习效率，更影响成绩。

4.小孩子的习惯是一点点养成的，形成了就很不好改，比如，大多数孩子有中午睡觉的习惯，但是，也有少数的孩子，从小就精力旺盛，不愿意睡午觉。

5.《经典晨读21天》结合了小学语文课本的知识重点，以21天短文晨读的复习特点，让孩子在“精读”逐渐掌握重点词汇，让孩子从短文中吸取单词精华，其实就跟让孩子从故事中掌握真理是一样的道理，比起枯燥的单词和目标记忆背诵，其实孩子需要的是更为灵活的记忆发展。

真正的“放养教育”，放的是孩子的思维，养的是孩子的习惯。孩子在明确了养成良好的学习习惯的意义并了解哪些学习习惯是好习惯、哪些学习习惯是不良习惯以后，就应该自觉地培养好习惯、克服坏习惯，让好习惯伴随终生，让坏习惯尽快与自己告别。

上课铃响之后，我没有像往常一样快速进入新课主题。漫不经心般跟孩子们说刚才所见，跟他们聊一、二年级养成的诸多好习惯。听他们说说，看他们开心地笑。

睡觉是我们每天必做重要事情，睡觉就是给身体补充能量。睡得好了，第二天的精神才会更加的充足。有的人睡觉老老实实，睡前什么样，早上醒来还是什么样。而有的人晚上在床头，早上就到床尾了。睡觉的姿势也五花八门，怎么舒服怎么来。每个人都有自己的睡眠习惯，若是养成了好的习惯的话，有利于提高睡眠质量。若是一直保持着坏的习惯的话，对身体的各个器官都是会有一些影响的，长期下来不利于身体的健康。